VinBR

EDC 26/04/2012

Apr 26th, 2012
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  6.  
  7. NOTAÇÃO Pessoal (é mais fácil de digitar):
  8. - y´t = dy/dt
  9. - y´´t = d²y/dt²
  10. - y´10´t = d¹⁰y/dt¹⁰
  11. - y´n´t = d^ny/d t^n
  12. - int(a,b) f(x) = integral de a até b de f(x)
  13. - int f(x) = integral de f(x)
  14. - i,j,k são os 3 vetores unitários no sentido x,y e z.
  15. - v> indica que v é um vetor (é como a setinha encima do v).
  16. - [ f(x) ] (a, b) = f(a) - f(b)
  17. - ð(t-t0) = delta de dirac no ponto t0.
  18.  
  19. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
  20.  
  21. Tabela de Transformadas Notáveis até agora:
  22.  
  23. f ( t ) | L ( f )
  24. 1) 1 | 1/s, s>0
  25. 2) e^(at) | 1/(s-a), s>a
  26. 5) sen(at) | a/(s²+a²)
  27. 6) cos(at) | s/(s²+a²)
  28. 7) cosh(at) | s/(s²-a²), s>|a|
  29. 8) senh(at) | a/(s²-a²), s>|a|
  30. 9) Uc(t) | e^(-sc)/s
  31. 10) Uc(t) f(t-c) | e^(-sc) L(f(t))
  32. 11) e^(ct)f(t) | L(f(s-c))
  33. 17) ð(t-t0) | e^(-s t0)
  34. 19) y' | s L(y) - y(0)
  35. 19) y'' | s²L(y) - s y(0) - y'(0)
  36. (A regra 19 no livro é generica e abrange os 2 casos)
  37.  
  38. // Ajustei a tabela com a numeração da tabela do professor.
  39. // Os números faltando é porque omiti o que não foi dito em aula.
  40.  
  41. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
  42.  
  43. A aula de hoje é sobre a Operação de Convolução e Sistemas de Equações Diferenciais.
  44.  
  45. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
  46.  
  47. A aula de hoje começou com um exercicio.
  48.  
  49. Exercicio 20 (pg 258)
  50.  
  51. L⁻¹( e^(-2s) G(s) ) = u2(t) g(t-2)
  52.  
  53. Agora g = L⁻¹(G)
  54. Como cálcular?
  55.  
  56. agora G(s) = 1/(s²+s-2)
  57.  
  58. Como simplificar o denominador para usarmos a tabela?
  59.  
  60. Usando o método das frações parciais encontramos:
  61.  
  62. 1/(s²+s-2) = 1/3 ( 1/(s-1) - 1/(s+2) )
  63.  
  64. Agora ficou fácil fazer o laplace.
  65.  
  66. L⁻¹(1/(s-1)) = e^t
  67. L⁻¹(1/(s+2)) = e^(-2t)
  68.  
  69. Assim:
  70.  
  71. L⁻¹(G(t)) = 1/3 e^t - 1/3 e^(-2t) = g(t)
  72.  
  73. E portanto a resposta fica:
  74.  
  75. L⁻¹(e^(-2s) G(s)) = u2(t) (1/3 e^(t-2) - 1/3 e^(-2(t-2))
  76.  
  77. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
  78.  
  79. O exercicio acima é para evidenciar que a transformada inversa de um produto não é igual produto das transformadas inversas ou seja:
  80.  
  81. L(F(x)G(x)) != L(F(x)) L(G(x))
  82.  
  83. E o mesmo vale para a transformada inversa.
  84.  
  85. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
  86.  
  87. Porém isso tudo foi introdução para uma "multiplicação" especial, chamada convolução.
  88.  
  89. Convolução é um operador denotado por um "asterisco bem grande", que aqui irei denotar com "**" para diferenciar da multiplicação normal.
  90.  
  91. Formalmente a convolução da função f(t) com a função g(t) é dada pela fórmula:
  92.  
  93. f(t) ** g(t) = int (0,t) f(t-Z) g(Z) dZ
  94.  
  95. Chama-se isso também de "produto de convolução"
  96.  
  97. Entendido?
  98.  
  99. A primeira pergunta então é: Pra que serve isso?
  100.  
  101. Eu não me lembro bem nessa altura da aula, mas eu lembro que é algo parecido com isso:
  102.  
  103. L⁻¹(f**g) = L⁻¹(f) ** L⁻¹(g)
  104.  
  105. O que pode ser útil quando a coisa ficar bem complicada =], porque te permite separar o laplace inverso de um produto para o produto de 2 laplaces inversos,
  106. o que pode ser muito mais simples que o problema original.
  107.  
  108. Essa operação no entanto é por sí só muito complexa então só deve ser usada em último caso, se voce não encontrar nenhum outro macete para resolver um exercicio.
  109.  
  110. O professor iniciou agora um exercicio para demonstrar.
  111.  
  112. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
  113.  
  114. Exercicio 2:
  115.  
  116. g(t) = u1(t)
  117. f(t) = sen (t)
  118.  
  119. f**g = int (0,t) sen(t-Z) U1(Z) dZ
  120.  
  121. f**g = int (1,t) sen(t-Z) dZ, para t>=1
  122.  
  123. f**g = [ cos(t-Z) ] (1,t), para t>=1
  124.  
  125. // Não entendi o passo abaixo:
  126. f**g = 1 - cos(t-1)
  127.  
  128. f**g = { 0 se t<1
  129. { 1-cos(t-1) se t>=1
  130.  
  131. Bem simples não?
  132.  
  133. Expressando de outra forma:
  134.  
  135. f**g = U1(t) (1-cos(t-1))
  136.  
  137. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
  138.  
  139. Uma coisa interessante que voce posde testar com esse exercicio simples é que:
  140.  
  141. f**g = g**f
  142.  
  143. Interessante não?
  144.  
  145. Demonstração:
  146.  
  147. f**g = int (0,t) f(t-Z) g(Z) dZ
  148.  
  149. Agora vamos criar uma variável u = t-Z, sendo du = -dZ?
  150.  
  151. Notem que segundo o que falei Z pode ser entendido como:
  152.  
  153. Z = t-u
  154.  
  155. e dZ pode ser entendido como:
  156.  
  157. dZ = -du
  158.  
  159. Substituindo:
  160.  
  161. f**g = int (0,t) f(u) g(t-u) * -du
  162. // Esse -du ficou estranho, eu esperava que o sinal não mudasse =/
  163.  
  164. Agora notem que tirando o fato desse -du (que no exemplo do professor ficou apenas "du")
  165.  
  166. Essa expressão é identica à:
  167.  
  168. g**f = int (0,t) g(t-Z) f(Z) dZ
  169.  
  170. Certo?
  171.  
  172. E está provado que é f**g = g**f =].
  173.  
  174. Ou quase isso, nao sei o que fazer com o -du.
  175.  
  176. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
  177.  
  178. Propriedade 2 provem em casa (se quiserem):
  179.  
  180. (f**g)**h = f**(g**h)
  181.  
  182. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
  183.  
  184. Propriedade 3:
  185.  
  186. f**1 = f?
  187.  
  188. Na verdade não =/.
  189.  
  190. Vamos provar isso:
  191.  
  192. seja f(t) = sen (t)
  193.  
  194. f**1 = int (0,t) sen (t-Z) 1 dZ
  195.  
  196. Integrando:
  197.  
  198. [ cos(t-Z) ] (0,t) = 1 - cos (t).
  199.  
  200. E isso é diferente de f(t) = sen(t).
  201.  
  202. Portanto está provado.
  203.  
  204. Essa propriedade é importante de ser citada porque nós somos levados a pensar que "**" tem todas as propriedades iguais à multiplicação "*"
  205. Mas isso não é verdade.
  206.  
  207. Tem essa propriedade que não é igual. (não sei se existem outras, mas eu acho, apenas acho que é só essa propriedade diferente)
  208.  
  209. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
  210.  
  211. TEOREMA da Convolução
  212.  
  213. Seja:
  214.  
  215. L(f) = F(s)
  216. L(g) = G(s)
  217.  
  218. L(f**g) = F(s) G(s)
  219.  
  220. Eis o grande chan do qual falei mais encima.
  221.  
  222. A convolução é um bom meio de separar transformadas dificeis.
  223.  
  224. O mesmo vale para inversa de laplace vejam:
  225.  
  226. L⁻¹(F(s) G(s)) = f**g
  227.  
  228. Notem que não é exatamente igual, não escrevei F**G, escrevi apenas f**g, isso pode causar confusão na hora de usar.
  229.  
  230. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
  231.  
  232. Exercicio:
  233.  
  234. { y''+ 4y = g(t)
  235. { y(0) = 3
  236. { y'(0) = -1
  237.  
  238. Quem é y(t)?
  239.  
  240. Bem vamos usar laplace em tudo para começar:
  241.  
  242. L(y'')+ 4 L(y) = L(g(t))
  243.  
  244. Bem cálculando os laplaces:
  245.  
  246. L(y'') = s²L(y) - sy(0) -y'(0)
  247. L(y') = sL(y) - y(0)
  248. L(y) = L(y)
  249.  
  250. Substituindo:
  251.  
  252. s²L(y) - s 3 + 1 + 4 L(y) = L(g(t))
  253.  
  254. Isolando L(y):
  255.  
  256. L(y) = (3s-1)/(s²+4) + G(s)/(s²+4)
  257.  
  258. Bem beleza, agora devemos aplicar L⁻¹ certo?
  259.  
  260. y = L⁻¹( (3s-1)/(s²+4) ) + L⁻¹( G(s)/(s²+4) )
  261.  
  262. Vamos resolver primeiro L((s-1)/(s²+4))
  263.  
  264. Podemos dividir isso em duas somas veja:
  265.  
  266. L⁻¹( (3s-1)/(s²+4) ) = 3 L⁻¹( 1/(s²+4) ) - 1/2 L⁻¹( 2/(s²+4) )
  267.  
  268. Calculando essas inversas temos:
  269.  
  270. L⁻¹( 1/(s²+4) ) = cos(2t)
  271. L⁻¹( 2/(s²+4) ) = sen(2t)
  272.  
  273. Beleza =], então nossa equação já ta assim:
  274.  
  275. y = 3 cos(t) - 1/2 sen(2t) + L⁻¹( G(s)/(s²+4) )
  276.  
  277. Agora vamos resolver o que restou.
  278. Como?
  279.  
  280. L⁻¹(G(s) 1/(s²+4)) = à o que?
  281.  
  282. Vamos chamar 1/(s²+4) de F?
  283.  
  284. Notem que com essa notação a equação fica no formato do teorema da convolução veja:
  285.  
  286. L⁻¹(G F) = g**f
  287.  
  288. Certo?
  289.  
  290. Então para descobrir a resposta basta descobrirmos quem é L⁻¹ de F
  291. E supor que g = L⁻¹(G)
  292.  
  293. Calculando L⁻¹( 1/(s²+4) ):
  294.  
  295. L⁻¹( 1/(s²+4) ) = 1/2 sen(2t).
  296.  
  297. Assim nossa resposta final fica com uma integral em função de g(t)
  298.  
  299. veja:
  300.  
  301. y = 3 cos (2t) - 1/2 sen (2t) + f**g
  302.  
  303. y = 3 cos (2t) - 1/2 sen (2t) + 1/2 int (0,t) sen (2(t-X)) g(Z) dZ
  304.  
  305. Certo? Simples não?
  306.  
  307. A grande dificuldade da conta seria fazer essa integral, uma vez descoberto o valor de g =].
  308.  
  309. Mas por enquanto nossa resposta fica em função de g.
  310.  
  311. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
  312.  
  313. SISTEMA DE EQUAÇÕES DIFERENCIAIS!
  314.  
  315. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
  316.  
  317. Seja o sistema:
  318.  
  319. { X1' = X2
  320. { X2 = X1 + X2
  321.  
  322. { X1'' = X2
  323. { X2'' = X1 + X2
  324.  
  325. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
  326.  
  327. Exercicio 3:
  328.  
  329. y''' + k(t) y'' + p(t) y' + q(t) y = g(t)
  330.  
  331. y = u
  332. y' = v
  333. y''= w
  334.  
  335. Sabemos que:
  336.  
  337. u´t = V
  338. v´t = w
  339. w´t = g - q u - p v - k w
  340.  
  341. Temos um sistema.
  342.  
  343. // O trem ta corrido vou deixar assim mesmo e correr atraz do professor.
  344.  
  345. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
  346.  
  347. Seja um sistema massa-mola com 3 molas e duas massas.
  348.  
  349. de forma que elas estão posicionadas assim:
  350.  
  351. parede preza a mola 1, que esta presa a massa 1 que está presa a mola 2 que está presa a massa 2 que está presa a outra parede.
  352.  
  353. Em desenho ficaria:
  354.  
  355. k1 k2 k3
  356. | ---- MASSA1 ----- MASSA2 -----|
  357.  
  358. É possível escrever esse tipo de sistema =].
  359. E esse vai ser o assunto das próximas aulas.
  360.  
  361. // Pelo o que eu entendi esses sistemas normalmente precisam de sistemas de ED para serem resolvidos,
  362. // Então o tema das próximas aulas será sistemas reais resolveidos com Sistemas de Equações Diferenciais! =P hehe.
  363.  
  364. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
  365.  
  366. // Fim da aula.
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