SHOW:
|
|
- or go back to the newest paste.
| 1 | - | مساء الخير, يارب تكونوا جميعا بكل خير |
| 1 | + | مساء الخير, يارب تكونوا جميعا بكل خير, بعتذر على الرسالة الطويلة جدا بس الكلام ده لازم يتقال |
| 2 | انا قلت رأيي فى الكورس ال#C قبل كده بس هقوله تاني قبل ما ادخل فى نقطة الامتحان | |
| 3 | انا خريج Computer Science واتعلمت البرمجة self-study قبل ما كنا ندرسها مواد مقررة فى الكلية, ودرست اكتر من لغة برمجة مع اكتر من دكتور ومعيد واتعرضت لأكتر من طريقة كان منهم الكويس وكان منهم اللي مش كويس وامتحنت كود على ورق منهم امتحان كتبت كود كامل فيه واكيد امتحنت على كمبيوتر فا انظمة الامتحان اللي اتعرضت ليها كانت متعددة. | |
| 4 | أولا كلمة حق, كورس السي شارب محتواه كان كويس وكنت متحمس ليه جدا ومستني اكتسب ولو معلومة واحدة جديدة سواء trick او concept. ولكن اللي اكتشفته بعد المحاضرة التالتة إن فى مشاكل كتير: | |
| 5 | 1. الconcept مش بيتشرح هو بيتقال شفويا وبعدها الinstrcutor بيفتح يكتب كود | |
| 6 | 2. الكود غير منظم وهو عبارة عن مثال واحد بس | |
| 7 | 3. أي حد كان بيقول للinstructor إنه مش فاهم كان بيعيد الجزئية ليه بنفس الطريقة ونفس المثال لكن مع علو الصوت, وماظنش إن دي طريقة توصل المعلومة, احنا سامعين كويس الحمدلله بس مش الزعيق هو اللي هيوصل المعلومة بنفس الطريقة, وده كان سبب من اسباب إن ناس كتير بعد محاولات كتير قررت تبطل تسأل لإن مفيش فايدة من كلمة مش فاهم طالما الحاجة بتتعاد بنفس الطريقة بالظبط | |
| 8 | 4. لما جزء مننا اشتكى بسبب ده فى الأول وميادة قالت رأيها انا كنت معترض وكنت شايف إن المفروض إننا منتكلمش عشان احنا واخدين الكلام ده بس اللي مخدتش بالي منه إنها فهمت إن في مشاكل هتسبب مشاكل أكبر للباقي لو استمرت وانا مخدتش بالي منها للأسف فا عشان كده متكلمتش | |
| 9 | 5. المشاكل استمرت وكترت ومعاها كتر الشكوى وstill مفيش تغيير | |
| 10 | 6. بناءا على النقط اللي فوق دخلنا الOOP والدنيا متدهورة عندنا وكل واحد وليه مستواه فى التدهور ده | |
| 11 | 7. في البداية خالص متشرحش يعني ايه OOP فى الاساس وكان الinstructor بيقول الconcept برضو شفويا ويفتح يكتب الكود بنفس الطريقة اللي ذكرتها فوق | |
| 12 | - | 8. فى gap محترمة مابين الassignment ومابين اللي بيتشرح فى المحاضرة, ده غير إنها غير مشروحة على الإطلاق فى الPDFs (حرفيا مفيش شرح) ده غير إن شرحه ليه فى المحاضرة بيلخبط وبيعقد الدنيا وبيسبب مشكلة وقت الحل/التنفيذ |
| 12 | + | 8. فى gap محترمة مابين الassignment ومابين اللي بيتشرح فى المحاضرة, ده غير إن الassignments نفسها غير مشروحة على الإطلاق فى الPDFs (حرفيا مفيش شرح) + شرحه ليها فى المحاضرة بيلخبط وبيعقد الدنيا وبيسبب مشكلة وقت الحل/التنفيذ |
| 13 | 9. النت كان سيئ لدرجة مش طبيعية, كل كام دقيقة الصوت يقطع او الشاشة تقطع وتقريبا كل حاجة تم تحذيرنا منها وبالذات إن النت لو قطع يبقى في backup سريع ليه عشان ميحصلش مشاكل وده كان طبعا مش بيحصل فى المحاضرة وده سبب كبير من العوامل اللي بتسبب تشتت | |
| 14 | 10. لم يتم ذكر أي مصدر او حتى معلومة "النت عندك تعمل search على اللي انت عايزه او لو مش فاهم الجزء ده دور على كذا مثلا" لأ هو كل اللي تم ذكره إن اللي مش عارف method معينة افتح الhelp هتلاقيها, طب ما الconcepts اللي على اساسها الmethod دي واقعة هي هتتفهم ازاي؟! | |
| 15 | 11. انا كواحد دارس الكلام ده اكتر من مرة بأكتر من طريقة كنت بحس إني تايه, بتشتت وبفقد تركيزي لما بركز فى الشرح وعشان اعرف احافظ على المعلومات اللي عندي ومتضعش بسببه بقيت مضطر على shut down لدماغي وقت الشرح أو بجيب الشرح من على النت لو حاجة محتاج اراجع عليها عشان بقالي كتير مستعملتهاش ومحتاج اعمل refresh سريع عليها | |
| 16 | 12. اكبر غلطة عملتها إني فتحت الslides/PDFs عشان اراجع منها قبل ما انام لإن مفيهاش أي معلومة مفيدة من ناحية شرح الconcepts وللأسف حصلي ظروف خلتني معنديش حل غير إني افتحهم بدل ما اراجع من على النت زي ما بجيب كل حاجة من عليه | |
| 17 | ||
| 18 | ثانيا الامتحان, الامتحان انا لحد دلوقتي مش فاهم هو بيقيس ايه, هل انا فاهم concepts او عندي logic ولا ايه | |
| 19 | الامتحانات وامتحانات البرمجة بالذات بيبقى ليها target معين وهو قياس إما الsyntax أو الsemantics (logic) | |
| 20 | الامتحان بشكل كبير كان عبارة عن semi-colon errors بإستثاء سؤال كان مكون من حوالي 6 او 7 arithmetic expressions فى نفس السطر. | |
| 21 | بالنسبة لمسألة النجوم, احنا خدنا الsetCursor method في عمل الmenu وكان استخدامها بسيط جدا فيها, كيف يعقل إني احول الmenu لمجموعة نجوم مرسومة بشكل معين على الشاشة أو حسب الfigure اللي كان موجود فى الورقة؟!! | |
| 22 | ||
| 23 | - | هو لو الهدف من الامتحان إنه يحدد لو ينفع ابقى compiler ولا لأ فأناالحمدلله خرجت من الامحتان وعرفت إني لا اصلح أن اكون compiler لإني هكون compiler فاشل, بس انا إنسان مش ألة والمفروض الامتحان يكون بيستهدف التفكير مش القدرة على اكتشاف الsemi-colons اللي مش فى مكانها ومسببة error |
| 23 | + | هو لو الهدف من الامتحان إنه يحدد لو ينفع ابقى compiler ولا لأ فأناالحمدلله خرجت من الامحتان وعرفت إني لا اصلح أن اكون compiler لإني هكون compiler فاشل, بس انا إنسان مش ألة والمفروض الامتحان يكون بيستهدف التفكير مش القدرة على اكتشاف الsemi-colons اللي مش فى مكانها ومسببة error |
