Compte rendu de l’atelier II

Membres :

Mr Samir Abdelkacem Membre de la CCDHC

Mme Saloua Koubaiti Membre de CCDHC

Mme Amina Majdoub Inspectrice

Mme Khadija Chakir Professeur de langue arabe

*Mr Hamid Boudar Formateur à l’Unité Centrale de la Formation des Cadres

Mr Abdelghani Affan  Inspecteur à l’Inspection Générale

*Mr Abdelhamid Zanouny Formateur



Objectif : Elaboration d’un module de formation sur l’intégration des droits humains et de l’approche genre dans les dispositifs régionaux de la pédagogie de l’intégration.

Mercredi 25 Mai 2011

Après un rappel sommaire de l’expérience de chaque membre de l’atelier dans l’élaboration des  modules de formation et dans le domaine des droits humains, les participants  se sont penchés sur la définition des effets et de l’impact attendus d’une part au niveau de la conception et de l’analyse du dispositif de la pédagogie de l’intégration et d’autre part sur la déclinaison pédagogique du système des valeurs au niveau de la formation, de la planification et de gestion des situation d’apprentissage.

Tâche 1 :

Objectif : Définition du plan du module

Les membres de l’atelier ont discutée et enrichie une proposition d’ossature d’un module de formation pour adopter à la fin du débat l’architecture suivante :

 Compétences visées ;
 Domaines de formation ;
 Situations de formation ;
 Supports ;
 Outils d’évaluation ;
 Références.






Tache 2 :



Objectif : Définition des domaines d’intervention

Dans un premier temps,  le groupe a instauré une démarche méthodologique visant deux domaines :

• Les connaissances relatives à la culture des droits de l’Homme et de l’approche genre
• La déclinaison des concepts et valeurs des droits de l’homme et de l’approche genre dans la pédagogie de l’intégration


Les membres du groupe ont débattu sur les compétences visées par le module de formation sur l’intégration des droits humains et de l’approche genre dans les dispositifs de la pédagogie d’intégration et arrêté le nombre de compétences à deux. La formulation des compétences a fait l’objet de plusieurs interventions, deux propositions ont été provisoirement retenues par le groupe de travail.



Cette activité a également été l’occasion pour les représentants de la CCDHC de préciser les principaux axes thématiques de diffusion de la culture des droits humains dans le système éducatif et dans lesquels ont été retenue cinq valeurs jugées fondamentales; ces dernières représenteront le noyau des situations de formation.



Une séance de mise en commun -notamment sur la démarche méthodologique et les concepts utilisés s’avérait incontournable et a permit de garantir le partage, la cohérence et l’arrimage des travaux d’ateliers.



Jeudi 26 Mai 2011

Lors de la deuxième journée, le groupe a soulevé l’importance d’approfondir la réflexion sur  les énoncés des deux compétences étant donné la qualité du rayonnement concerné par cette formation. Dans un premier temps, les membres ont décidés de formuler les noyaux de ces deux énoncés en ajournant l’amélioration  des deux formulations à un moment ultérieur.

Tache 1 :

Objectif : Préciser la démarche méthodologique de l’exploitation de deux domaines de formation.

Suite à un échange fructueux entre les membres de l’atelier, l’approche de travail adoptée précise les principes suivants :

- Dans chacun des deux domaines antérieurement cités, trois(3) situations ont été arrêtées pour lesquelles deux activités par situation sont prévues ;
- Dans le 1èr domaine, les activités seront consacrées aux concepts et  aux manifestations de chacune des valeurs retenues et leurs composantes ;
- Dans le 2ème domaine, les activités concernent
*le renforcement des capacités pour garantir une meilleure articulation entre la culture des droits humain/genre et les approches de conception et de production des situations d’intégration

*le transfert et la traduction du système des valeurs en situation d’apprentissage selon la PI

Tache 2 :

Objectif : élaborer les composantes des situations de formation du premier domaine.

Situation 1 : la valeur de la dignité

Activité  1 : relative à la valeur de la dignité et ses composantes

Activité  2 : analyser les manifestations de cette valeur et ses composantes dans le dispositif de la pédagogie de l’intégration.

Démarche proposée :

- Etude de cas ;
- Analyse des documents
Il est à noter que la démarche présentée  a été adoptée pour les deux autres situations à savoir la situation relative aux valeurs : liberté/égalité et celle concernant la solidarité / tolérance.

Tache 3 :

Objectif : élaborer les composantes des situations de formation du 2ème domaine

En  respectant la structure de l’ingénierie de la formation lors de l’élaboration de l’architecture de ce module, les membres du groupe ont adopté la même démarche de travail pour les situations de formation du 2ème domaine :

1°- Situation 1° : dispositif de formation intégrant la culture des droits humain et approche genre ;

2°- Situation 2° : Déclinaison pédagogique de la culture DH et genre dans l’élaboration des situations d’intégration ;

3°- Situation 3° : déclinaison du système des valeurs dans les situations d’apprentissage de la PI .

Le programme de cette journée a réservé un moment à la lecture et l’analyse critique des résultats. Dans une perspective d’arrimage des travaux des 2 groupes, et en vue  d’assurer plus  conformité des contenus des livrables des deux ateliers, l’équipeI (conception de la grille) a été renforcée par un membre de la CCDHC travaillant sur l’élaboration du module.

Vendredi 27 Mai 2011

La 3ème journée a vu la poursuite des travaux et ont amorcé la discussion sur les moyens et outils de la formation ainsi que sur les procédures et mesures d’évaluation. Les membres du groupe ont également consacrés leur attention à l’approfondissement de la réflexion et l’affinement idées et des contenus. Dans ce sens, Il est important de signaler, qu’au bout de la 2ème journée de travail et étant donnée le volume horaire accordé à la dispensation du module, il a été jugé pertinent de focaliser sur une seule les compétence qui touche les deux aspects relatifs au renforcement des capacités en matière des droits humains et l’investissement de ce système des valeurs dans la formation, l’analyse et la conception du dispositif de la pédagogie d’intégration.

La fin de la journée était l’occasion d’une présentation finale du module de formation sur l’intégration des droits humains et de l’approche genre dans les dispositifs régionaux de la pédagogie de l’intégration. Une grille d’analyse des contenus selon l’approche droit humain et genre a été présentée avec quelques résultats  d’expérimentation de cette grille sur des situations contenues dans les manuels de la PI. A ce sujet, les membres de la CCDHC ont émit des suggestions d’amélioration du livrable, notamment le volet de la grille relatif à l’approche genre.