Горячие полосы солнечного света пересекали комнату. Уголок одной полосы жёг Илье руку. Но он не думал об этом — был слишком поглошён уроком.
    — Да, вот здесь, получается… Это — мы…
	— Нет-нет-нет, — терпеливо сказал Илья. — Это не мы, а… а?
	— А… — Лёха шумно сглотнул. — Ты, то есть оно?
	Илья почувствовал, как его ноздри задрожали. Спокойно. Он не понимает, подумал учитель. Что с того? Не он первый, не он последний. В конце-то концов…
	В большом офисном кресле невыносимо жарко. Сдвинь бедро — услышишь треск. Это кожа ног отлипала от кожи кресла. В горле будто застыл зевок — сонно, мерзко, уныло. Тоска берёт.
	В мониторе чуть бледная бородатая физиономия незадачливого ученика. Алексей Валерьевич. Алексей. Лёха. К концу десятого урока по другому его называть язык не поворачивается. Огромный, рослый дайвер сидел где-то на Кипре и не мог понять разницу между местоимениями в английском. А я могу, подумал Илья с тоской. Но просто так объяснить не могу. Надо чтобы сам. Через наводящие вопросы.
	Боже, разве есть что-то более  мучительное? Как объяснить то что понимаешь тому, кто понимать отказывается?
	Не отказывается, поправил себя учитель. Он сам-то не отказывается. Будь терпелив.
	— Илья, что-то я… башка сегодня ващ-ще не варит…
	Илья вздрогнул. Всё это время он смотрел в одну точку — на большой стакан с берёзовым соком.
	— Ах да… ну вот смотрите. Это у нас что? Какие у нас местоимения в английском? Я, ты, он, она…
	— Да, да, я — щас, я… Где-то это у меня тут записано...
	Он зашелестел стопкой криво вырванных листочков, нахмурился, выискивая записи с первого урока. Как же ты так себе понаписал-то, скрипнул зубами Илья. Вот что это? Все листочки покрыты ядовито-розовыми стикерами. Для дополнительных записей…
	— Что-то я не могу найти, — сглотнул Лёха и пошёл пятнами, как проштрафившийся первоклассник. — Понаписал себе талмуд, хрен разберёшь, е-хе-хе…
	Илья натужно улыбнулся. Или не натужно? Вроде и весело, забавная улыбка у него, у Лёхи… когда нервы разбиты, то и не поймёшь, плакать хочется или смеяться.
	— Ну вот смотрите. У нас подлежащее — Энди. Он какое лицо.
	— Да! — странно дёрнулся Лёха. — Он у нас это… то есть она. Значит это — они. Значит — они имеют, то есть владеют, то есть у них есть.
	Илья сдержал стон. А ведь и глазом не повёл, стервец. Смотрит эдак в камеру, будто ждёт, что я улыбнусь и скажу — точно, правильно. Молодец. Давайте дальше.
	— Нет, вот смотрите. Они — это какое лицо?
	— Да! Это лицо. То есть они, — перебил Лёха.
	— Они это третье лицо, но множественное число, — стальным голос продолжал Илья. Уверенно. Людей говорящих таким голосом не перебивают.
	— Даа-а… — Лёха надул щёки и шумно выпустил воздух.
	— А значит? — голос Ильи дал петуха. Спокойно, подумал учитель. Ты — благожелателен. Ты — должен терпеть.
	Тут изображение дёрнулось. Из ровного видеоряда картинка стала рядом статичных картинок. Звук тоже пошёл зигзагом:
	— Ук.. гра… он…
	— Алексей, вы меня слышите? Меня слышно? — громко спросил Илья. Повышать голос не обязательно, но так… не так раздражительно.
	— Она… выл…
	Интернет. Обожаю, сжал кулаки учитель. Картинка резко наладилась.
	— Алло? Слышно?
	— Да, да, — сказал Илья. — Так что там?
	— Да… то есть — они. Значит — второе лицо.
	— Они это — третье лицо, множественное число.
	— Да…
	— А у нас он. Вот он, она, оно — какой род? Как изменяется глагол?
	Лёха шумно сглотнул.
	— Это значит… а! Понял! Это значит — они?
	По напряжённому молчанию он понял, что ошибся.
	— Башка не варит сегодня вообще, — виновато сказал Лёха.
	— Да. Давайте ещё раз. У нас какие местоимения есть?
	— Ну, он, она, оно… они?
	— Так, а Энди…
	— Энди — это получается он, значит и глагол меняется вот так.
	— Верно! — обрадовался Илья и даже чуть подскочил в кресле. — Правильно! Так, очень хорошо… Верно. Вот с такими местоимениями глагол меняется так, вот так и эдак. Здорово!
	Лёха расцвёл. Даже широкие щёки под курчавой бородищей порозовели.
	Радость немного охладила Илью. Но — он взглянул на телефон. Ещё двадцать пять минут.
	— Ладно, — сказал он вяло. — Давайте следующее предложение…