balík

Tady je nekolik mych vyjadreni k emailum studentu:

> Jak přesně implementovat třídy výjmek, seznam případů(nebo alespoň
> nastínit) kdy jak které z nich použít, jakým způsobem přesně
> realizovat
> parsování a implementaci ArrayObject...

Podstatne informace byly sdeleny studentum na cviceni (viz email
cvicicim v pondeli). Zadani bylo postupne upraveno podle problemu
diskutovanych na foru.

> Domácí úkol není jasně zadán a fóru k němu vyvstává od studentů mnoho
> otázek, které bývají zodpovězeny až po značné časové prodlevě. V
> zadání
> chybí mnoho podstatných informací, například seznam konstruktorů,
> které
> kontrolní skript vyžaduje, aby byl build domácího úkolu úspěšný, ale v
> zadání o tom není nikde ani zmínka.

Opet informace sdelena na cviceni, nyni doplnena do zadani.

> Některé chybové hlášky jsou velmi těžko srozumitelné či se vůbec
> nevypisují. Některé výjimky ukazují, že se vyskytly v testovacím
> skriptu
> a ve StackTrace vůbec není vidět žádná odevzdávaná třída, nevím tedy,
> zda mám něco špatně nebo zda je nefunkční kontrolní skript.

Nejasne chybove hlasky byly rozsireny a upresneny.

> Také nesouhlasím s pojetím zadání domácího úkolu číslo 3. V
> předchozích
> úlohách bylo explicitně řečeno, jaké vstupy máme očekávat a jakých
> výsledků máme dosáhnout. Tato úloha předpokládá pokročilé znalosti v
> oblastech, se kterými se většina studentů nesetkala a zadání
> nespecifikuje, co se od nás očekává. Většina práce na této úloze
> spočívala v dešifrování chybových zpráv odevzdávacího systému a
> následných pokusech o jejich nápravu, s minimálním využitím
> znalostí či
> kreativity.

Myslim si, ze PR2 je jiz pokrocilym kurzem Javy a tedy ulohy by se
nemely omezovat na typ "jaky bude vystup pro tento vstup?".
Studenti by jiz meli mit urcite zkusenosti s objektovym navrhem z
minuleho semestru a nemelo by pro ne byt problemem navrhnout tridu podle
rozhrani a popisu k cemu trida slouzi.
Znalosti jsou z oblasti, ktere by meli studenti znat (vetsinou jiz z
PR1) ale rada z nich ma problem se zasadnimi neznalostmi.

> Kontrolní skript také kontroluje vnitřní strukturu a vnitřní
> reprezentaci jednotlivých tříd, o čemž opět v zadání nebyla ani
> zmínka a
> tedy není jasné, co přesně je v úkolu špatně a jak má vypadat správná
> vnitřní reprezentace tříd.

Nemyslim si ze konkretni popis do zadani patri. Kazdy student by mel
vedet ze kdyz objekt je nemenny, mel by pouzit u instancni promenne
final. Kdyz nelze vytvaret instance tridy mela by byt abstract. A ze je
potreba pouzit zapouzdreni (private, protected).
Kdyby toto nebylo kontrolovano, tak vetsina studentu na to kasle,
prostoze budou tvrdit, ze jejich program i presto funguje.

> Myslím si, že kontrolní skript by neměl být testován až studenty a
> časová náročnost předmětu značně převyšuje jeho kreditové ohodnocení,
> pokud člověk započítá veškerý čas strávený domácími úkoly.

Reseni problemu a odpovidani studentum jsem se venoval patek vecer a
vetsinu soboty. Sam jsem nad ukolem stravil tento tyden minimalne 30hod
(vymysleni, implementace, testy, sepsani zadani, odpovidani na foru,
dodatecne ladeni). Kdyz k tomu vezmu vyuku a konzultace BP/DP tak cca
20hod prescasu a prace o vikendu, kterou mi nikdo nezaplati a vlastne
ani nechce (kdyz RPMT nebylo schvaleno).
Bud tedy studenti musi vzit v uvahu, ze se prubezne pripravuji pro vyuku
nove materialy a spolupracovat na jejich doladeni a nebo by se musely
domaci ulohy zrusit a hodnotit studenty jen testem a semestralkou.
Rozhodne nelze predpokladat, ze zadani bude v prvni variante dokonale a
system chybovych zprav dokonale odladen. Vzdy se najdou studenti, kteri
budou mit s vypracovanim problem a budou vinu svalovat na spatne
navrzeny system.

MB.