F voor onze kansarme kinderen met een achterstand strijd op school

Culturele verschuiving van het onderwijs moet inspelen op de meest kwetsbaren.

De recente oproep tot een culturele verandering van de waardering van het onderwijs in het Australisch leven is zowel te laat en welkom, vooral als het gaat om onze meest kwetsbare en kansarme kinderen strijden om de aandacht binnen de school systeem.
Elk jaar bijna 3000 kinderen in Victoria worden verwijderd uit hun families en geplaatst in staat zorg als gevolg van mishandeling, verwaarlozing en andere verontrustende familie kwesties. Tweederde van hen zijn schoolleeftijd.
Advertentie: Verhaal gaat verder onder de
Maar een recent rapport over academische resultaten door Anglicanen Victoria en Wesley Mission Victoria toont aan dat bijna de helft van de jongeren in staat zorg leeftijd van 15 jaar of ouder waren niet naar school.
Kinderen van alle leeftijden waren het ervaren van meer dan gemiddelde afwezige niveaus en vele vereiste corrigerende hulp. Minder dan de helft van de kinderen in de zorg kunnen ontmoeten educatieve taal en rekenen benchmarks. Zonder twijfel, dit zijn schandalige tarieven van het bereiken en betrokkenheid in een schoolsysteem zogenaamd nodig is om de behoeften van alle voldoen.
Terwijl de huidige herziening van de school financiering door de federale overheid lijkt te hebben aangewakkerd enige hoop van een''re-waardering''van het onderwijs in het Australische leven, de echte test is of er vooruitgang kan worden geboekt aanzienlijk tillen het onderwijs uitkomsten van deze meest kwetsbare kinderen.
Zonder hulp, zullen veel kinderen in de zorg belanden bij de 60.000 jongeren op nationaal niveau die niet aan een opleiding of een gelijkwaardige opleiding te bereiken en zal falen om de overstap te maken naar betaald werk.
De voltooiing van de middelbare school of een gelijkwaardige kwalificatie is een conditio sine qua non van bijna alle banen vandaag. Terugtrekking uit de onderwijs-en opleidingsplaatsen jongeren in een leegte. Voor deze groep, dit laat hen niet alleen een ernstig risico van een leven van achterstelling en economische problemen, maar moeite te behoren tot niets.
Een momentopname van de kinderen in de zorg die in de Anglicare-Wesley rapport vertelt ons zijn ze vaak scholen veranderen, herhalen rangen, vallen vroeg en het lijden hogere tarieven van de geestelijke en lichamelijke gezondheid voorwaarden, die hun deelname beperkt.
In feite, kunnen kinderen in de zorg die naar school grofweg worden onderverdeeld in drie groepen in termen van hun onderwijs. De ene groep doet het goed, maar kinderen en jongeren in de andere twee groepen zijn ofwel''beschadigd''of''ontkoppeling''.
Gemiddeld kinderen in de beschadigde groep zijn ongeveer 12 jaar oud en zijn in de zorg voor meer dan zeven jaar. Bijna negen op de 10 hebben een lange termijn gezondheidstoestand, meer dan de helft heeft leerproblemen, een derde heeft herhaaldelijk een cijfer en een kwart zijn geschorst van school.
Jongeren in de groep uitgeschakeld zijn, gemiddeld, 15 jaar oud, hebben een hoge tarieven van de schorsing en hebben zeer weinig steun thuis of op school om hen te helpen met hun werk.Gedurende een periode van vier weken, jongeren in deze groep afwezig zijn van school voor een gemiddelde van 3,5 dagen.
Het is waar dat kinderen in de zorg behoefte hebben aan veel steun en hulp buiten de baan van de onderwijs-systeem.
Echter, als de internationale onderzoek toont aan, kwaliteit van het onderwijs en toewijding hebben een beslissende invloed op de prestaties van leerlingen over en bovengenoemde factoren op de achtergrond van een kind.
Voor Victoria, is het duidelijk dat het onderwijs wil zien alle kinderen slagen. Toch zijn kwetsbaar kinderen moeten wachten op concrete stappen worden genomen door de deelstaatregering is voor een goede doorgang te waarborgen door middel van primaire en secundaire systemen en daarbuiten. Intent kan er zijn, maar de acties zijn tot nu toe niet.
Toch iets te doen zou niet alleen lift kinderen in staat zorg aan grotere onderwijsachterstand beloningen, maar ook uit de intergenerationele cyclus van persoonlijk falen en voortijdig schoolverlaten, dat waarschijnlijk het verhaal van hun gezinsleven is.
In Groot-Brittannië, specifiek de nadruk in de ondersteuning van kinderen van out-of-home-care achtergronden resulteerde in een aanzienlijke verhoging van de tarieven van de jongeren over te gaan tot het tertiair onderwijs.
Wat een succesverhaal dat zou zijn voor de architecten van de verandering in Victoria naar model.
De lange geschiedenis van gebroken schoolervaringen voor deze kinderen naar huis gebracht in deze deprimerende onderzoek uitdagingen op het huidige level playing field benadering van de school en studiefinanciering.
Op het einde, kwetsbare kinderen en jongeren moeten scholen die ambitieus zijn over hun educatieve traject, die niet ambivalent in hun inzet voor hen, en begrijpen dat voor deze kinderen om te slagen op school betekent achterstand in te lopen en de effecten van de familie matige disfunctie .
De stijgende''koor''door pedagogen voor een nieuw engagement voor opvoedkundige waarden nodig heeft om te zingen, vooral, om deze de behoeften van kinderen.