Θα ήταν χρήσιμο να διαβάζετε όταν σας στέλλουν ενυπόγραφες τις επιστολές!


Στις 4:54 μ.μ. Τετάρτη, 13 Δεκεμβρίου 2017, ο/η Gregory Makrides <makrides.g@eaecnet.com> έγραψε:


Θα ήταν χρήσιμο να υπογράφετε τις επικοινωνίες σας, έτσι η κοινή πλειοψηφία θα είχε εικόνα του ονόματος σας , αφού το alexgreg στο ήμαιλ δεν καθορίζει το όνομα σας, έτσι δεν θα χρησιμοποιούσα λάθος όνομα, διότι αυτό μου δόθηκε όταν ρώτησα ποιός στέλνει το μήνυμα.
Άρα σωστά, το λάθος δεν γίνεται κανόνας, όπως η δική σας "λογική λανθασμένη σκέψη".

Δικαιούστε να κάνετε ότι νομίζετε και ότι κρίνετε σωστό, και λυπούμε που πέφτετέ σε τόσο χαμηλό επίπεδο να μιλάτε με απειλές.

Καλή επιτυχία.

Γρηγόρης Μακρίδης



---- On Wed, 13 Dec 2017 16:26:41 +0200 alex greg <gregchri17@yahoo.gr> wrote ----


Λυπούμαι που ούτε το όνομά μου δε διαβάσατε σωστά!
 Σύμφωνα όμως με τη θεωρία σας του 95%  , τότε όσοι το διαβάζουν διαφορετικά από την κοινή πλειοψηφία δεν έχουν την κοινή λογική, άρα ούτε την κριτική σκέψη!

Λυπούμαι πραγματικά κι δε θέλω άλλη απάντηση από σας!

 Θα κοινοποιήσω τα επιχειρήματά σας σε εμπλεκόμενους φορείς και
μάλλον θα χρειαστεί να δικαιολογήσετε την άποψή σας με γλωσσολογικά επιχειρήματα γιατί θα επικοινωνήσω με επιστήμονες και θα κοινοποιήσω τόσο τις επιστημονικές τους απαντήσεις όσο και τις δικές σας στους γονείς των παιδιών που λαμβάνουν μέρος στο διαγωνισμό. Ευχαριστούμε που διοργανώνετε τέτοιους διαγωνισμούς για να μας πείτε ότι όσοι σκέφτονται out of the box δεν έχουν κριτική σκέψη! Κι επειδή

Θα ενημερώσω υπουργείο και μέσα μαζικής ενημέρωσης.

Οι γονείς  είναι πελάτες σας κι πληρώνουν κ Μακρίδη . Αναμένουν σεβασμό κι εκτίμηση . Το διαγωνισμό σας να συνεχίσετε να τον κάνετε όπως εσείς κρίνετε αλλά έχουμε κι εμείς το δικαίωμα να μιλούμε γιατί έχουμε κριτική σκέψη .

Καλή συνέχεια



Στις 1:04 μ.μ. Τετάρτη, 13 Δεκεμβρίου 2017, ο/η Gregory Makrides <makrides.g@eaecnet.com> έγραψε:


Κυρία Κατερίνα, μου έχει προωθήσει η Γραμματεία το μήνυμα σας.

Λυπούμαστε που δεν κατανοείτε τη φιλοσοφία αυτού του διαγωνισμού και συνεχίζεται να τον βλέπεται ως μια απλή εξέταση με πολλαπλές επιλογές απαντήσεων.
Το μόνο που μπορούμε να σας ενημερώσουμε και ελπίζουμε να πειστείτε για τη σωστή απάντηση για το σκυλί στην ερώτηση του επίπεδου 3-4 είναι το γεγονός ότι η συντριπτική πλειοψηφία των απαντήσεων των συμμετεχόντων αφορούν στην απάντηση με τη λογική του "πάρουμε". Το θέμα της λογικής βασίζεται σε απλή στατιστική, δηλαδή τι σκέφτεται η πλειοψηφία του πληθυσμού σε συγκεκριμένο λογικό σενάριο.

Είναι στην ίδια λογική που βασίζεται ολόκληρη η επιστήμη της ιατρικής, η πλειοψηφία των συμπτωμάτων καταδεικνύουν συγκεκριμένη πάθηση και οι γιατροί θεωρούν ως πρώτη πιθανή πάθηση αυτή που αναμένεται από την πλειοψηφία και δίνουν την ανάλογη φαρμακευτική αγωγή. Μετά από 2 βδομάδες αν η φαρμακευτική αγωγή δεν βελτιώνει τον ασθενή τότε υπάρχει υπόθεση για κάτι διαφορετικό που δεν ήταν το αναμενόμενο και έτσι ο γιατρός αλλάσει το φάρμακο. Αν οι γιατροί δεν εφάρμοζαν αυτή τη λογική τότε θα είχαμε πολλούς θανάτους με λάθος φαρμακευτική αγωγή,

Όταν τα αδέσποτα σκυλιά τα βλέπουμε κατά 95% των περιπτώσεων όταν είμαστε εκτός του σπιτιού τότε η λογική κρίση που αναμένεται είναι το σενάριο της συνάντησης του αδέσποτου εκτός σπιτιού και άρα θα θέλεις να το πάρεις στο σπίτι. Αυτή είναι η κριτική σκέψη που θέλουμε τους μαθητές να σκεφτούν όταν έχουν να επιλέξουν μεταξύ δύο σεναρίων.

Το ίδιο ήταν και για το επίπεδο 7-8 που ίσως να είναι λάθος ότι δεχόμαστε τελικά δύο απαντήσεις σωστές διότι αυτή που δώσαμε αρχικά απαντήθηκε απο το 90% των μαθητών και ιδιαίτερα από τους μαθητές που έκαναν όλες τις ερωτήσεις ορθές , πράγμα που δείχνει ότι οι ικανότεροι μαθητές απαντούν με το ίδιο τρόπο.

Δεν θα απαντήσουμε σε άλλα σχόλια σας σχετικά με την ερώτηση αυτή και ευχαριστούμε για τον προβληματισμό σας.
Ελπίζουμε να κατανοήσετε το σχεδιασμό του διαγωνισμού και να προβληματίζεται το παιδί σας προς αυτό το τρόπο σκέψης, πράγμα που θα τους αναπτύξει τις δεξιότητες του για ότι κάνει στη ζωή του.

Με χαιρετισμούς
Δρ Γρηγόρης Μακρίδης
Υπεύθυνος Οργάνωσης του Διαγωνισμού Κανγκουρού στην Κύπρο


============ Forwarded message ============
From : Thales Support <support@thalescyprus.com>
To : "'Gregory Makrides'"<makrides.g@eaecnet.com>
Date : Wed, 13 Dec 2017 12:24:51 +0200
Subject : FW: Σχετ: Παρατηρήσεις και ενστάσεις για το διαγωνισμό Θαλής στην ελληνική γλώσσα
============ Forwarded message ============



From: alex greg [mailto:gregchri17@yahoo.gr]
Sent: Wednesday, December 13, 2017 11:52 AM
To: Thales Support <support@thalescyprus.com>
Subject: Σχετ: Παρατηρήσεις και ενστάσεις για το διαγωνισμό Θαλής στην ελληνική γλώσσα

Σε συνέχεια της χτεσινής μου επιστολής θα ήθελα να σας ενημερώσω ότι τα σχόλια μου αναφέρονταν στο επίπεδο 3 και 4.

Το μόνο σημείο που δίνεται απάντηση από τον οργανισμό σας για τις παρατηρήσεις-σχόλια που έκανα είναι για το παράδειγμα με το σκυλί . Το θεωρώ το λιγότερο ατυχές.

Πώς μπορείτε εσείς να λέτε η πιο λογική απάντηση είναι να «πάρουμε» αντί του «φέρουμε» και θεωρείται ότι όλα τα παιδιά πρέπει να σκεφτούν ότι ότι είμαστε σε εξωτερικό χώρο εκτός σπιτιού!!!!!!!

 Πραγματικά αν ένα παιδί σκεφτεί ότι είναι στο σπίτι και βλέπει από το παράθυρο το αδέσποτο σκυλί και λέει ότι πρέπει να το φέρουμε σπίτι ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΛΟΓΙΚΟ; ΠΟΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΑΠΟΨΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΕΙ ΟΤΙ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΚΕΨΗ ΔΕΝ ΑΝΗΚΕΙ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΚΕΨΗΣ; ΟΤΙ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ; ΕΧΩ ΑΠΟΓΟΗΤΕΥΤΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ!

ΠΕΡΙΜΕΝΑ ΜΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΠΙΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΜΙΑ ΠΟΥ ΝΑ ΤΑΙΡΙΑΖΕ ΣΤΟ ΚΥΡΟΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΜΕΝΑ ΟΤΙ ΕΙΧΕ ΑΥΤΟΣ Ο ΘΕΣΜΟΣ.  ΛΥΠΟΥΜΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ. ΑΦΟΥ ΕΤΣΙ ΜΑΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΕΤΕ ΚΑΙ ΕΜΑΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΟΥ ΣΤΕΛΛΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΣ ΣΑΣ ΤΟΤΕ ΔΕΝ ΑΞΙΖΕΙ ΠΙΑ!

ΑΥΤΗ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟΥΣΙΑ Η ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΠΟΥ ΜΟΥ ΣΤΕΙΛΑΤΕ!
Παρόμοιες προκλήσεις υπάρχουν και σε άλλα επίπεδα αν το μελετήσετε όπου μπορεί να ταιριάζουν περισσότερες επιλογές , όπως να πάρουμε το σκυλί στο σπίτι ή να φέρουμε το σκυλί στο σπίτι αλλά αν βλέπουμε εκείνη τη στιγμή ένα αδέσποτο σκυλί σημαίνει ότι είμαστε σε εξωτερικό χώρο εκτός σπιτιού και έτσι η πιο λογική απάντηση είναι να «πάρουμε» αντί του «φέρουμε» οι οποίες είναι συντακτικά και οι δύο σωστές.

ΤΟ ΙΔΙΟ ΙΣΧΥΕΙ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΑΛΛΑ ΣΗΜΕΙΑ ΠΟΥ ΣΑΣ ΑΝΕΦΕΡΑ ΑΛΛΑ ΠΡΟΦΑΝΩΣ ΔΕΝ ΕΧΩ ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΣΚΕΦΤΟΜΑΣΤΕ ΟΛΟΙ ΤΟ ΙΔΙΟ ! ΟΥΤΕ ΜΠΗΚΑΤΕ ΣΤΟΝ ΚΟΠΟ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΤΕΙΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΔΩΣΕΤΕ ΜΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΗ.

ΘΑ ΠΡΟΧΩΡΗΣΩ ΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΔΙΑΒΗΜΑΤΑ ΑΦΟΥ ΤΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΑ ΣΑΣ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΥΠΟΒΑΘΡΟ

ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΠΟΛΥ



Στις 10:04 π.μ. Τετάρτη, 13 Δεκεμβρίου 2017, ο/η Thales Support <support@thalescyprus.com> έγραψε:

Αγαπητοί γονείς , εκπαιδευτικοί, σχετικά με την απάντηση στην ερώτηση 23 του επιπέδου 7-8 Kangourou Greek, σας ενημερώνουμε ότι αν και η προβλεπόμενη σωστή απάντηση είναι η Ε , μετά από συζήτηση με τους θεματοθέτες θα δεχθούμε και την Γ. Για την ερώτηση 24, εκ παραδρομής γράφτηκε στην ιστοσελίδα Ε ενώ η σωστή στο σύστημα διόρθωσης είναι η Γ.
Για την ερώτηση 23 θα θέλαμε να τονίσουμε ότι το δοκίμιο του Kangourou και ο σκοπός του δεν είναι εξέταση στη γλώσσα αλλά βασίζεται σε διαγωνισμό για τη γλώσσα όπου οι εξεταζόμενοι να μπορούν να εφαρμόζουν την κριτική σκέψη τους και να μπορούν να παίρνουν σωστές αποφάσεις.
Από τη στιγμή που υπάρχουν δύο απαντήσεις που θα μπορούσαν να είναι σωστές και καλείται ο διαγωνιζόμενος να δώσει μία απάντηση τότε θα πρέπει με σωστή κρίση και λογική να επιλέξει την πιο σωστή/λογική/αναμενόμενη από τις δύο.  Σε αυτή την περίπτωση στην ερώτηση 23 η πιο λογική επιλογή είναι η Ε αφού αυτή έχει οριζόντια της ίδια κλίση. Αυτή είναι η διαφορά της εξέτασης από το διαγωνισμό ο οποίος περιέχει κριτική σκέψη και εξηγούμε στην ιστοσελίδα μας τον σκοπό των διαγωνισμών. Η απάντησε στην ερώτηση, γιατί στην εκφώνηση δεν διευκρινίζουμε; ….και πάλι οι πολλές οδηγίες που κατευθύνουν προς τη σωστή απάντηση δεν αφήνουν χώρο στη δημιουργικότητα του διαγωνιζόμενου , που είναι ο σκοπός του διαγωνισμού.
Παρόμοιες προκλήσεις υπάρχουν και σε άλλα επίπεδα αν το μελετήσετε όπου μπορεί να ταιριάζουν περισσότερες επιλογές , όπως να πάρουμε το σκυλί στο σπίτι ή να φέρουμε το σκυλί στο σπίτι αλλά αν βλέπουμε εκείνη τη στιγμή ένα αδέσποτο σκυλί σημαίνει ότι είμαστε σε εξωτερικό χώρο εκτός σπιτιού και έτσι η πιο λογική απάντηση είναι να «πάρουμε» αντί του «φέρουμε» οι οποίες είναι συντακτικά και οι δύο σωστές.
Όσο για την ερώτηση που οι επιτηρητές είπαν ότι είναι άκυρη θα δοθούν σε όλα τα παιδιά οι μονάδες κι έτσι θα θεωρηθεί σωστή για όλους.

Στο μέλλον θα δείτε περισσότερες ερωτήσεις αυτού του είδους αναμένοντας από τους διαγωνιζόμενους να εφαρμόζουν περισσότερη κριτική σκέψη και δημιουργικότητα, ώστε ο διαγωνισμός να μπορεί να διακρίνει αυτούς που έχουν αυτές τις ικανότητες και δεξιότητες και που μπορούν να τις εφαρμόζουν σε διαγωνισμό της Ελληνικής γλώσσας.
Εκ μέρους του Ιδρύματος ΘΑΛΗΣ
Δρ Γρηγόρης Μακρίδης
Πρόεδρος


From: Gregoria [mailto:gregchri17@yahoo.gr]
Sent: Tuesday, December 12, 2017 3:10 PM
To: support@thalescyprus.com
Subject: Παρατηρήσεις και ενστάσεις για το διαγωνισμό Θαλής στην ελληνική γλώσσα

Καλή σας μέρα,

Είμαι εκπαιδευτικός στα δημόσια σχολεία της Κύπρου. Ο θεσμός διαγωνισμών Thales Foundation ήταν για μένα  ένας ωραίος θεσμός για τους μαθητές της  Κύπρου που προωθούσε τα παιδιά σε προσπάθεια για βελτίωση, πρόοδο και επιβράβευση των κόπων και ικανοτήτων τους. Χρησιμοποιώ αόριστο γιατί έχω προσωπικά απογοητευτεί από το δοκίμιο που δόθηκε στα παιδιά στα ελληνικά γιατί σε κάποια σημεία φαίνονται σημεία προχειρότητας και αντιεπαγγελματισμού.

Θα σας εξηγήσω τους λόγους που με έκαναν να σκεφτώ έτσι για τον διαγωνισμό:
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΕ Ερώτηση 2

Δίνετε ως σωστή απάντηση ότι ο ποντικός θέλει για την κόρη του ένα σπουδαίο γαμπρό .
Από τη στιγμή που ο ποντικός λέει:<< ότι δε θέλω να τη δώσω παρά μόνο σε σένα που είσαι τόσο όμορφος και δυνατός>> αναφέρει ότι ο ήλιος είναι ο εκλεκτός του γιατί είναι  όμορφος και δυνατός. Οι υπόλοιποι τον παραπέμπουν σε άλλους οι οποίοι είναι πιο δυνατοί…  Ο ποντικός όμως επιλέγει τον ήλιο, δεν αναζητά ή αναρωτιέται ποιος θα μπορούσε να είναι ο πιο δυνατός ή σπουδαίος. Ο ίδιος επιλέγει τον ήλιο οπότε και η απάντηση ότι θέλει για γαμπρό του τον ήλιο στέκει . Αν θέλατε σωστή απάντηση το σπουδαίο γαμπρό(Γ) τότε είναι άστοχη η απάντηση που βάλατε ως επιλογή για το (Δ) και ΑΔΙΚΕΙΤΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΑΝ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΑ ΤΑ ΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΠΟΝΤΙΚΟΥ Ο ΟΠΟΙΟΣ Ο ΙΔΙΟΣ ΔΕ ΜΙΛΑ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΑΙΟ ΓΑΜΠΡΟ ΑΛΛΑ ΟΙ ΥΠΟΛΟΙΠΟΙ ΤΟΥ ΕΙΣΗΓΟΥΝΤΑΙ ΚΑΠΟΙΟ ΠΙΟ ΔΥΝΑΤΟ. ΤΟ ΓΕΓΟΝΟΣ ΟΤΙ ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΕΠΙΛΕΓΕΙ ΚΙ ΔΕΧΕΤΑΙ ΤΟΝ ΠΟΝΤΙΚΟ ΩΣ ΤΟΝ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟΤΕΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΡΗ ΤΟΥ ΔΕΝ ΑΝΤΙΚΡΟΥΕΙ ΤΟ ΓΕΓΟΝΟΣ ΟΤΙ Ο ΙΔΙΟΣ  ΗΘΕΛΕ ΤΟΝ ΗΛΙΟ ΚΙ ΟΙ ΑΛΛΟΙ
ΤΟΝ ΜΕΤΕΠΕΙΣΑΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟΤΗΤΑ ΤΟΥ.
ΕΙΤΕ Η ΕΡΩΤΗΣΗ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΔΙΑΤΥΠΩΘΕΙ ΑΛΛΙΩΣ  ΓΙΑΤΙ ΕΠΙΘΥΜΙΑ  ΤΟΥ ΗΤΑΝ ΝΑ ΠΑΝΤΡΕΥΤΕΙ ΤΟΝ ΗΛΙΟ ΑΡΧΙΚΑ
ΕΙΤΕ ΟΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΗΤΑΝ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΕΣ.

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Ερώτηση 19

Από τη στιγμή που η πρόταση είναι απλαισίωτη δηλ. δεν έχει κάποιο πλαίσιο επικοινωνίας αλλά είναι μια ξεκομμένη πρόταση χωρίς να ξέρουμε το περιβάλλον στο οποίο λέγεται, χρόνο, τόπο, πρόσωπα , τι έχει προηγηθεί είναι ΑΔΙΚΟ να απορρίπτεται η απάντηση φέρουμε (Ε) γιατί μπορεί να σταθεί εξίσου με το πάρουμε (Α)και να έχει νόημα π.χ. βλέπω το σκυλάκι από το παράθυρο ή σε μια αγγελία και λέω να το φέρουμε στο σπίτι. Δεν είναι λάθος ούτε συνταχτικά ούτε νοηματικά.
Η ΑΠΑΝΤΗΣΗ Ε ΣΤΕΚΕΙ ΝΟΗΜΑΤΙΚΑ ΕΞΙΣΟΥ ΚΙ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΑΠΟΡΡΙΠΤΕΤΑΙ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Ερώτηση 24

Δε γίνεται να έχετε δυο ίδιες απαντήσεις ! Σε ένα τέτοιο διαγωνισμό ο έλεγχος είναι προϋπόθεση για την αξιοπιστία και την εγκυρότητα του διαγωνισμού. ΟΜΩΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ  ΘΕΩΡΩ ΑΝΕΠΙΤΡΕΠΤΟ ΝΑ ΔΕΧΤΕΙΤΕ ΝΑ ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΘΕΙ ΑΥΤΗ Η ΕΡΩΤΗΣΗ ΑΦΟΥ ΟΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ ΣΤΗΝ ΑΙΘΟΥΣΑ ΕΙΠΑΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΟΤΙ ΕΙΝΑΙ ΛΑΘΟΣ ΜΕ ΔΥΟ ΣΩΣΤΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΙΝΑΙ ΑΚΥΡΗ. ΤΩΡΑ ΒΛΕΠΩ ΣΤΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Σας ΟΤΙ ΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΖΕΤΑΙ . ΑΥΤΟ ΤΟ ΘΕΩΡΩ ΑΝΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ, ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΣΜΟ ΚΑΙ ΠΡΟΧΕΙΡΟΤΗΤΑ.

Πραγματικά έχω απογοητευτεί .Ήμουν από τους εκπαιδευτικούς που προωθούσα κι έστελνα τους μαθητές μου σε όλους σας τους διαγωνισμούς . Ήμουν εγώ που σας πήρα τηλέφωνο κι σας ζήτησα να αφήσετε και τη Δευτέρα ανοικτή την υποβολή εγγραφών γιατί δεν είχαμε αντιληφθεί τη λήξη εγγραφών.(μίλησα τη Δευτέρα 27 Νοεμβρίου  με ένα κύριο (κ.Μαυρίδης;;; αν δεν με απατά η μνήμη μου) ο οποίος ήταν πολύ ευγενικός και πρόθυμος να βοηθήσει και μας άφησε να κάνουμε εγγραφές από το δημοτικό Καμάρων στη Λάρνακα μέχρι και τη Δευτέρα.

Οφείλετε να αντιμετωπίζετε τους μαθητές, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς που προωθούν το θεσμό μέσα από το έργο τους με σεβασμό. Πως θα εξηγήσω εγώ στα παιδιά μου ότι δεν στέκουν οι πιο πάνω απαντήσεις ; Πώς θα στηρίξω την εγκυρότητα και την αξιοπιστία του θεσμού; Το κύρος του ;

Δυστυχώς δεν μπορώ. Δυστυχώς πέραν από την προσωπική απογοήτευση, ανεπανόρθωτη είναι η απογοήτευση των μικρών παιδιών που δεν μπορούν να καταλάβουν γιατί δεν στέκουν οι απαντήσεις τους ή γιατί έχασαν μιαν απάντηση η οποία τους είπαν ότι είναι λάθος!!!

Είναι απαράδεκτο να τη δεχτείτε εφόσον σε κάποιους είπαν ότι είναι λάθος! ΌΤΙ ΕΙΝΑΙ ΑΚΥΡΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΕΓΡΑΨΑΝ!ΤΗΝ ΑΦΗΣΑΝ ΠΙΣΩ! Λυπούμαι πραγματικά ! Αυτό είναι επιεικώς ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟ! ΖΗΤΩ ΔΙΚΑΙΩΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΑΥΤΩΝ!! ΚΙ ΟΧΙ ΤΙΜΩΡΙΑ ΓΙΑΤΙ ΑΚΟΥΣΑΝ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΤΗΣ ΕΠΟΠΤΡΙΑΣ!ΚΙ ΑΣ ΑΝΑΛΑΒΕΙ ΚΑΘΕΝΑΣ ΤΙΣ ΕΥΘΥΝΕΣ ΤΟΥ!(4 ΠΑΙΔΙΑ ΠΟΥ ΕΓΩ ΠΗΡΑ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΗ ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΚΟΥΣΑΝ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΕΡΑ ΑΠΟ ΤΑ ΥΠΟΛΟΙΠΑ ΠΟΥ ΗΤΑΝ ΣΤΗΝ  ΤΑΞΗ !) ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΔΩΣΩ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΙΘΟΥΣΑΣ…

ΠΕΡΙΜΕΝΩ ΜΙΑΝ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΤΑ ΠΙΟ ΠΑΝΩ ΘΕΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΘΕΣΑ ΓΙΑ ΝΑ ΔΩ ΑΝ ΘΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΑΣΕΤΕ ΚΑΙ ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΕΤΕ ΚΑΠΟΙΑ ΣΗΜΕΙΑ ΕΦΟΣΟΝ ΕΧΟΥΝ ΒΑΣΗ, ΩΣΤΕ ΝΑ ΔΙΟΡΘΩΘΕΙ ΑΥΤΗ Η ΕΙΚΟΝΑ ΓΙΑ ΠΡΟΧΕΙΡΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΠΟΥ ΕΓΩ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΕΧΩ ΝΙΩΣΕΙ!
ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΠΕΡΙΜΕΝΩ ΔΙΟΡΘΩΤΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ.

ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΑΣ ΝΑ ΠΡΑΞΕΤΕ ΟΠΩΣ ΝΟΜΙΖΕΤΕ ΑΛΛΑ ΕΥΕΛΠΙΣΤΩ ΠΩΣ ΠΡΟΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΑΤΥΧΕΙΣ ΣΥΜΠΤΩΣΕΙΣ ΤΙΣ ΟΠΟΙΕΣ ΘΑ ΕΠΑΝΑΞΙΟΛΟΓΗΣΕΤΕ ΚΑΙ ΘΑ ΚΑΝΕΤΕ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΟΡΘΩΘΟΥΝ ΤΥΧΟΝ ΑΔΙΚΙΕΣ ΠΟΥ ΕΝΑΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΜΕ ΚΥΡΟΣ ΔΕΝ ΚΑΝΕΙ!

ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΜΑΣ ΕΧΕΤΕ ΑΠΟΓΟΗΤΕΥΣΕΙ…


ΕΥΕΛΠΙΣΤΩ ΝΑ ΔΩ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΠΟΥ ΔΕΙΧΝΟΥΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟ ΚΑΙ ΠΡΟΠΑΝΤΩΣ ΣΕΒΑΣΜΟ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΤΟΥΣ , ΤΟΝ ΧΡΟΝΟ ΤΟΥΣ  ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΘΕΣΗ ΤΟΥΣ. ΓΙΑΤΙ Η ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΟΥ ΘΕΣΜΟΥ ΚΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥΣ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΗ ΠΟΥ ΤΟΥ ΔΙΝΕΙ ΑΞΙΑ !




ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΡΩΝ
ΓΡΗΓΟΡΙΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ



















Στάλθηκε από την Αλληλογραφία για Windows 10