Совместная активность неизменно включает в себя социальную координацию, и влияние культуры на эту активность часто ярко выражено. В межличностных коммуникациях азиаты более четко ощущают контекст межличностных отношений и более чувствительны к наличию общего языка знаний в контексте коммуникаций чем европейские северные американцы.

Информация о том что азиаты дают групповой пользе больше значения чем личным предпочтениям и что обратное правдиво для европейских американцев консистентно с тем что коллективисты более чувствительны к контексту межличностных отношений чем индивидуалисты.

К примеру азиаты находят рекламу привлекающую внимание к групповой пользе, гармонии и крепости семьи более убедительной чем рекламу привлекающую внимание к личным предпочтениям и пользе.  В разрешении конфликтов азиаты предпочитают медиационные и приспособительные стратегии минимизирующие межличностную вражду в то время как европейцы предпочитают прямые и конфронтативные стратегии. Культуры также предоставляют установки о том как регулировать поведение детей и интегрировать детей в общество. Американские матери ожидают от своих детей более раннего достижения независимости чем азиатские матери которые ставят больше акцента на регуляции социального поведения детей. Например, японские учителя чаще коммуницируют с группой детей в целом в то время как американские учителя чаще коммуницируют с индивидуальными студентами.