anh ơi, em gửi bài trả lời Training mà k dc, cứ báo lỗi k đăng bình luận được. em gửi trực tiếp cho anh luôn nhé.

PHẦN TRẢ LỜI TRAINING 2
Câu 1:  Nên dùng thuật ngữ nào sau đây: Giáo dục STEM  hay giáo dục tích hợp STEM?  Nêu lý do và đưa khái niệm.
Nên dùng thuật ngữ giáo dục tích hợp stem.  Bởi vì:
STEM là phương thức giáo dục tích hợp những kiến thức và kỹ năng của các lĩnh vực khoa học (Science), công nghệ (Technology), kỹ thuật (Engineer), và toán học (Math) Trong đó các bài học được xây dựng theo chủ đề Stem nhằm lồng ghép kiến thức hóa học và toán với các vấn đề trong công nghệ và Kỹ thuật của thế giới thực.
Bản chất của Stem là sự vận dụng kết hợp và sáng tạo của các lĩnh vực trên.  Trong mỗi bài học theo chủ đề Stem học sinh được đặt trước một tình huống có vấn đề,  học sinh phải tự tìm tòi nghiên cứu những kiến thức có liên quan và sử dụng chúng để giải quyết vấn đề đó. Giáo dục Stem giúp học sinh nhận thấy được tầm quan trọng của kiến thức các môn khoa học toán và công nghệ và hướng đến sự vận dụng kỹ thuật trong việc giải quyết các vấn đề. Việc dạy và học Stem tăng tính hấp dẫn, giúp học sinh hiểu sâu hơn, hiệu quả hơn và nhìn nhận ra được sự liên hệ được những gì đã học. Điều đó sẽ giúp học sinh phát triển năng lực và phẩm chất đáp ứng yêu cầu của nền giáo dục hiện đại.  Đây cũng là sự chuẩn bị chủ động, tích cực để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 đang diễn ra và chuyển biến rất mạnh mẽ.
Tổ chức uy tín nhất hiện nay trong lĩnh vực giáo dục khoa học trên thế giới là Hiệp hội các giáo viên dạy Khoa học Quốc gia Mỹ được thành lập năm 1944 đã đề xuất ra khái niệm giáo dục Stem với các định nghĩa ban đầu như sau:
 “Giáo dục Stem là một cách tiếp cận liên ngành trong quá trình học, trong đó các khái niệm học thuật mang tính nguyên tắc được lồng ghép với các bài học trong thế giới thực. Ở đó các học sinh áp dụng các kiến thức trong khoa học, công nghệ, kỹ thuật và Toán vào trong các bối cảnh cụ thể giúp kết nối giữa trường học. cộng đồng nơi làm việc và các tổ chức toàn cầu để từ đó phát triển năng lực trong lĩnh vực Stem và cùng với đó có thể cạnh tranh trong nền kinh tế mới”
Câu 2:  Vì sao cần phải thực hiện giáo dục Stem?
 Mục đích chính của các chương trình giáo dục Stem không phải để đào tạo ra các nhà khoa học nhà toán học, kỹ sư mà chính là nằm ở truyền cảm hứng trong học tập. Giúp học sinh thấy được mối liên hệ giữa các kiến thức nhất là kiến thức khoa học và Toán và nhận thức được tầm quan trọng của các kiến thức Stem ảnh hưởng đến thế giới và sự phát triển của xã hội trong tương lai.  Ngoài ra các kỹ năng thực hành khoa học và kỹ thuật cũng góp phần quan trọng trong việc vận dụng các kiến thức đã học để giải quyết vấn đề và tạo ra sản phẩm.  Với việc giáo dục Stem,  học sinh sẽ hứng thú hơn vì được trải nghiệm thực hành, tự khám phá, tự tìm tòi và tự hoàn thiện. Học sinh sẽ phát triển và thể hiện được rất nhiều khả năng một cách tự nhiên và tối ưu nhất.
 Câu 3:  Các kỹ năng Stem được hiểu như thế nào?
Kỹ năng Stem được hiểu là sự tích hợp lồng ghép hài hòa từ 4 nhóm kỹ năng là: kỹ năng khoa học, kỹ năng công nghệ, kỹ năng kỹ thuật và kỹ năng toán học để giúp học sinh có kĩ năng sử dụng được để làm việc và phát triển trong thế giới công nghiệp hiện đại ngày nay.
Kỹ năng khoa học:  Là các kỹ năng trong đó học sinh được trang bị những kiến thức về các khái niệm, nguyên lý, các định luật và các cơ sở lý thuyết của giáo dục khoa học. Thông qua giáo dục khoa học học sinh có khả năng liên kết các kiến thức này và đồng thời được thực hành và có tư duy để sử dụng kiến thức vào thực tiễn để giải quyết các vấn đề trong thực tế.
 Kỹ năng công nghệ: Là khả năng sử dụng, quản lý, hiểu biết và truy cập được công nghệ. Công nghệ là những gì đơn giản nhất như những vật dụng hàng ngày đến những hệ thống sử dụng phức tạp.  Tất cả những gì thay đổi của thế giới tự nhiên mà phục vụ nhu cầu của con người thì được coi là công nghệ.
 Kỹ năng kỹ thuật: Là khả năng giải quyết vấn đề thực tiễn diễn ra trong cuộc sống bằng cách thiết kế các đối tượng, hệ thống và xây dựng các quy trình sản xuất để tạo ra đối tượng.  Hiểu một cách đơn giản là học sinh được trang bị kỹ năng, kỹ thuật, khả năng xảy ra đối tượng và hiểu được quy trình để làm ra nó. Học sinh phải có khả năng phân tích, tổng hợp và kết hợp để biết cách làm thế nào để cân bằng các yếu tố liên quan để có được một giải pháp tốt nhất trong thiết kế và xây dựng quy trình.
 Kỹ năng toán học:  Là khả năng nhìn nhận và nắm bắt được vai trò của toán học trong mọi khía cạnh tồn tại trên thế giới. Học sinh có kĩ năng toán học sẽ có khả năng thể hiện các ý tưởng một cách chính xác có khả năng áp dụng các khái niệm và kĩ năng môn học và cuộc sống hàng ngày.
  Câu 4:    Tại sao các quốc gia đang Giáo dục Stem?
  Các quốc gia hướng tới giáo dục Stem vì các quốc gia đều coi giáo dục Stem là một giải pháp trong cải cách giáo dục nhằm hướng tới phát triển nguồn nhân lực đáp ứng mục tiêu phát triển kinh tế phát triển quốc gia trong thời đại toàn cầu hóa.
Giáo dục Stem giúp học sinh học tập kiến thức trong một thể tích hợp. Học sinh sẽ chủ động thích thú với việc học tập, có định hướng tốt hơn và phát huy hết năng lực của mình để có thể sáng tạo và phát minh ra những sản phẩm. Dựa trên nền tảng kiến thức đã học để thiết kế và sử dụng các thiết bị tử đơn giản đến phức tạp mà xã hội cần.  Chính vì vậy các quốc gia hướng tới Stem để tăng cường cung cấp lao động có trẻ kỹ thuật cao đáp ứng nhu cầu của cuộc cách mạng 4.0
 Câu 5:  Stem có thể áp dụng riêng cho từng môn học độc lập bắt buộc phải phối hợp các môn học?
  Bản thân của giáo dục Stem là phương pháp tiếp cận liên ngành tạo ra sự kết hợp hài hòa giữa các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và Toán học để mang đến cho học sinh những trải nghiệm thực tế và thực sự có ý nghĩa. Mỗi môn học chỉ đóng góp những minh chứng cho vấn đề lớn của giáo dục. Vì vậy nên phối hợp các môn học  ở  tiểu học,  Trung học cơ sở  và có thể dạy phân hóa ở Trung học phổ thông và đại học để đem lại hiệu quả cao nhất.
 Câu 6: Hiện tại đang có những mô hình giáo dục Stem nào?
 Liên doanh giáo dục DTT-EDUSPEC: Mô hình giáo dục Stem đã được bước đầu triển khai ở Việt Nam thông qua nhiều mô hình khoa học và lý thú dành cho học sinh của một số đơn vị.
ELI:  Hoạt động dưới dạng những khóa học dành cho các em học sinh với các chương trình trải dài cho tất cả các cấp học như My Robot Time và Stem Kicky dành cho lứa tuổi mầm non và tiểu học, Stem Engineer và Stem Programmer dành cho học sinh trung học cơ sở và Trung học phổ thông tại các trung tâm Robotics.
ArtSee: Là chương trình đầu tiên và duy nhất tại Việt Nam dùng nghệ thuật để khơi gợi, hình thành và phát triển những kỹ năng của thế kỷ XXI cho trẻ em từ 6 đến 12 tuổi ra mắt vào cuối tháng 10 năm 2014.
 Câu lạc bộ khoa học Long Minh: Công ty cổ phần văn hóa giáo dục Long Minh phối hợp cùng với nhiều đơn vị như các trường tiểu học, Trung học cơ sở ở các tỉnh thành phố và câu lạc bộ đọc sách…  triển khai các hoạt động khám phá và nghiên cứu khoa học dành cho thiếu nhi dưới dạng các câu lạc bộ khoa học.
Erahouse:  Khu vui chơi sáng tạo cho trẻ thành lập năm 2010 được xây dựng theo mô hình hoạt động vui chơi học tập và tham quan ngoại khóa lý thú cho các em nhỏ đủ mọi lứa tuổi mọi cấp học.
  Câu 7:    Nên bắt đầu dạy xem từ lứa tuổi nào? Vì sao?
 Theo tôi nên bắt đầu dạy Stem từ lứa tuổi  mẫu giáo.  Bởi giai đoạn trẻ nhỏ là giai đoạn vàng  của sự phát triển trí não.  Ở lứa tuổi này trẻ thích khám phá thế giới xung quanh.  Giáo dục Stem sớm sẽ dễ dàng định hướng thói quen, phát triển tư duy khoa học cho trẻ nhỏ, kết quả thu được sẽ dài lâu hơn. Do đó các em sẽ dễ dàng tiếp thu kiến thức và phát huy tinh thần sáng tạo, sự đam mê đối với khoa học, kỹ thuật, công nghệ và Toán học.



Vào 16:51 18 tháng 8, 2017, Bắc Nguyễn Xuân <nxbac9@gmail.com> đã viết:

Mời các thầy cô tham gia theo đường link :https://www.facebook.com/groups/duangiaotrinhStemcacbachoc




Bac Nguyen Xuan
Tong Phan secondary school - Phu Cu - Hung Yen - Viet Nam
---------- Thư đã chuyển tiếp ----------
Từ: "Bùi Lương" <lazycat282@gmail.com>
Ngày: 19-08-2017 10:38 SA
Chủ đề: Re: V/v tham gia group DỰ ÁN XÂY DỰNG BỘ GIÁO TRÌNH STEM
Tới: "Bắc Nguyễn Xuân" <nxbac9@gmail.com>
Cc:

anh ơi, em gửi bài trả lời Training mà k dc, cứ báo lỗi k đăng bình luận được. em gửi trực tiếp cho anh luôn nhé. Anh xem dùm em nha. E cảm ơn anh nhiều ạ!

PHẦN TRẢ LỜI TRAINING 2
Câu 1:  Nên dùng thuật ngữ nào sau đây: Giáo dục STEM  hay giáo dục tích hợp STEM?  Nêu lý do và đưa khái niệm.
Nên dùng thuật ngữ giáo dục tích hợp stem.  Bởi vì:
STEM là phương thức giáo dục tích hợp những kiến thức và kỹ năng của các lĩnh vực khoa học (Science), công nghệ (Technology), kỹ thuật (Engineer), và toán học (Math) Trong đó các bài học được xây dựng theo chủ đề Stem nhằm lồng ghép kiến thức hóa học và toán với các vấn đề trong công nghệ và Kỹ thuật của thế giới thực.
Bản chất của Stem là sự vận dụng kết hợp và sáng tạo của các lĩnh vực trên.  Trong mỗi bài học theo chủ đề Stem học sinh được đặt trước một tình huống có vấn đề,  học sinh phải tự tìm tòi nghiên cứu những kiến thức có liên quan và sử dụng chúng để giải quyết vấn đề đó. Giáo dục Stem giúp học sinh nhận thấy được tầm quan trọng của kiến thức các môn khoa học toán và công nghệ và hướng đến sự vận dụng kỹ thuật trong việc giải quyết các vấn đề. Việc dạy và học Stem tăng tính hấp dẫn, giúp học sinh hiểu sâu hơn, hiệu quả hơn và nhìn nhận ra được sự liên hệ được những gì đã học. Điều đó sẽ giúp học sinh phát triển năng lực và phẩm chất đáp ứng yêu cầu của nền giáo dục hiện đại.  Đây cũng là sự chuẩn bị chủ động, tích cực để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 đang diễn ra và chuyển biến rất mạnh mẽ.
Tổ chức uy tín nhất hiện nay trong lĩnh vực giáo dục khoa học trên thế giới là Hiệp hội các giáo viên dạy Khoa học Quốc gia Mỹ được thành lập năm 1944 đã đề xuất ra khái niệm giáo dục Stem với các định nghĩa ban đầu như sau:
 “Giáo dục Stem là một cách tiếp cận liên ngành trong quá trình học, trong đó các khái niệm học thuật mang tính nguyên tắc được lồng ghép với các bài học trong thế giới thực. Ở đó các học sinh áp dụng các kiến thức trong khoa học, công nghệ, kỹ thuật và Toán vào trong các bối cảnh cụ thể giúp kết nối giữa trường học. cộng đồng nơi làm việc và các tổ chức toàn cầu để từ đó phát triển năng lực trong lĩnh vực Stem và cùng với đó có thể cạnh tranh trong nền kinh tế mới”
Câu 2:  Vì sao cần phải thực hiện giáo dục Stem?
 Mục đích chính của các chương trình giáo dục Stem không phải để đào tạo ra các nhà khoa học nhà toán học, kỹ sư mà chính là nằm ở truyền cảm hứng trong học tập. Giúp học sinh thấy được mối liên hệ giữa các kiến thức nhất là kiến thức khoa học và Toán và nhận thức được tầm quan trọng của các kiến thức Stem ảnh hưởng đến thế giới và sự phát triển của xã hội trong tương lai.  Ngoài ra các kỹ năng thực hành khoa học và kỹ thuật cũng góp phần quan trọng trong việc vận dụng các kiến thức đã học để giải quyết vấn đề và tạo ra sản phẩm.  Với việc giáo dục Stem,  học sinh sẽ hứng thú hơn vì được trải nghiệm thực hành, tự khám phá, tự tìm tòi và tự hoàn thiện. Học sinh sẽ phát triển và thể hiện được rất nhiều khả năng một cách tự nhiên và tối ưu nhất.
 Câu 3:  Các kỹ năng Stem được hiểu như thế nào?
Kỹ năng Stem được hiểu là sự tích hợp lồng ghép hài hòa từ 4 nhóm kỹ năng là: kỹ năng khoa học, kỹ năng công nghệ, kỹ năng kỹ thuật và kỹ năng toán học để giúp học sinh có kĩ năng sử dụng được để làm việc và phát triển trong thế giới công nghiệp hiện đại ngày nay.
Kỹ năng khoa học:  Là các kỹ năng trong đó học sinh được trang bị những kiến thức về các khái niệm, nguyên lý, các định luật và các cơ sở lý thuyết của giáo dục khoa học. Thông qua giáo dục khoa học học sinh có khả năng liên kết các kiến thức này và đồng thời được thực hành và có tư duy để sử dụng kiến thức vào thực tiễn để giải quyết các vấn đề trong thực tế.
 Kỹ năng công nghệ: Là khả năng sử dụng, quản lý, hiểu biết và truy cập được công nghệ. Công nghệ là những gì đơn giản nhất như những vật dụng hàng ngày đến những hệ thống sử dụng phức tạp.  Tất cả những gì thay đổi của thế giới tự nhiên mà phục vụ nhu cầu của con người thì được coi là công nghệ.
 Kỹ năng kỹ thuật: Là khả năng giải quyết vấn đề thực tiễn diễn ra trong cuộc sống bằng cách thiết kế các đối tượng, hệ thống và xây dựng các quy trình sản xuất để tạo ra đối tượng.  Hiểu một cách đơn giản là học sinh được trang bị kỹ năng, kỹ thuật, khả năng xảy ra đối tượng và hiểu được quy trình để làm ra nó. Học sinh phải có khả năng phân tích, tổng hợp và kết hợp để biết cách làm thế nào để cân bằng các yếu tố liên quan để có được một giải pháp tốt nhất trong thiết kế và xây dựng quy trình.
 Kỹ năng toán học:  Là khả năng nhìn nhận và nắm bắt được vai trò của toán học trong mọi khía cạnh tồn tại trên thế giới. Học sinh có kĩ năng toán học sẽ có khả năng thể hiện các ý tưởng một cách chính xác có khả năng áp dụng các khái niệm và kĩ năng môn học và cuộc sống hàng ngày.
  Câu 4:    Tại sao các quốc gia đang Giáo dục Stem?
  Các quốc gia hướng tới giáo dục Stem vì các quốc gia đều coi giáo dục Stem là một giải pháp trong cải cách giáo dục nhằm hướng tới phát triển nguồn nhân lực đáp ứng mục tiêu phát triển kinh tế phát triển quốc gia trong thời đại toàn cầu hóa.
Giáo dục Stem giúp học sinh học tập kiến thức trong một thể tích hợp. Học sinh sẽ chủ động thích thú với việc học tập, có định hướng tốt hơn và phát huy hết năng lực của mình để có thể sáng tạo và phát minh ra những sản phẩm. Dựa trên nền tảng kiến thức đã học để thiết kế và sử dụng các thiết bị tử đơn giản đến phức tạp mà xã hội cần.  Chính vì vậy các quốc gia hướng tới Stem để tăng cường cung cấp lao động có trẻ kỹ thuật cao đáp ứng nhu cầu của cuộc cách mạng 4.0
 Câu 5:  Stem có thể áp dụng riêng cho từng môn học độc lập bắt buộc phải phối hợp các môn học?
  Bản thân của giáo dục Stem là phương pháp tiếp cận liên ngành tạo ra sự kết hợp hài hòa giữa các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và Toán học để mang đến cho học sinh những trải nghiệm thực tế và thực sự có ý nghĩa. Mỗi môn học chỉ đóng góp những minh chứng cho vấn đề lớn của giáo dục. Vì vậy nên phối hợp các môn học  ở  tiểu học,  Trung học cơ sở  và có thể dạy phân hóa ở Trung học phổ thông và đại học để đem lại hiệu quả cao nhất.
 Câu 6: Hiện tại đang có những mô hình giáo dục Stem nào?
 Liên doanh giáo dục DTT-EDUSPEC: Mô hình giáo dục Stem đã được bước đầu triển khai ở Việt Nam thông qua nhiều mô hình khoa học và lý thú dành cho học sinh của một số đơn vị.
ELI:  Hoạt động dưới dạng những khóa học dành cho các em học sinh với các chương trình trải dài cho tất cả các cấp học như My Robot Time và Stem Kicky dành cho lứa tuổi mầm non và tiểu học, Stem Engineer và Stem Programmer dành cho học sinh trung học cơ sở và Trung học phổ thông tại các trung tâm Robotics.
ArtSee: Là chương trình đầu tiên và duy nhất tại Việt Nam dùng nghệ thuật để khơi gợi, hình thành và phát triển những kỹ năng của thế kỷ XXI cho trẻ em từ 6 đến 12 tuổi ra mắt vào cuối tháng 10 năm 2014.
 Câu lạc bộ khoa học Long Minh: Công ty cổ phần văn hóa giáo dục Long Minh phối hợp cùng với nhiều đơn vị như các trường tiểu học, Trung học cơ sở ở các tỉnh thành phố và câu lạc bộ đọc sách…  triển khai các hoạt động khám phá và nghiên cứu khoa học dành cho thiếu nhi dưới dạng các câu lạc bộ khoa học.
Erahouse:  Khu vui chơi sáng tạo cho trẻ thành lập năm 2010 được xây dựng theo mô hình hoạt động vui chơi học tập và tham quan ngoại khóa lý thú cho các em nhỏ đủ mọi lứa tuổi mọi cấp học.
  Câu 7:    Nên bắt đầu dạy xem từ lứa tuổi nào? Vì sao?
 Theo tôi nên bắt đầu dạy Stem từ lứa tuổi  mẫu giáo.  Bởi giai đoạn trẻ nhỏ là giai đoạn vàng  của sự phát triển trí não.  Ở lứa tuổi này trẻ thích khám phá thế giới xung quanh.  Giáo dục Stem sớm sẽ dễ dàng định hướng thói quen, phát triển tư duy khoa học cho trẻ nhỏ, kết quả thu được sẽ dài lâu hơn. Do đó các em sẽ dễ dàng tiếp thu kiến thức và phát huy tinh thần sáng tạo, sự đam mê đối với khoa học, kỹ thuật, công nghệ và Toán học.