Последние две недели я ставил интересный эксперимент. Точнее - идея провести этот эксперимент пришла мне три дня назад вечером, когда я искал файл на старом съемном жестком диске.

Смотрите, есть n детей. Из них k записалось на сдачу ЕГЭ по информатике. При этом m реально стараются что-то делать, r рассчитывают на то, что смогут списать/нагуглить/купить ЕГЭ. n>k, m+r=<k, m и r не пересекаются между собой. Цель задачи такова - выяснить, примерное количество m и r. На прошлой неделе была смоделлирована ситуация "Мы пишет как на экзамене, все телефоны сложили на стол, с собой только ручка и очки, садимся туда, куда я скажу." Даже сидели не в компьютерном классе.
Кстати, уже на этом этапе случились проблемы. Казалось бы - учитель не полезет шарить по карманам, можно сделать наглую харю и соврать: "А я вот ИМЕННО СЕГОДНЯ с собой телефон не взял". Хотя если бы я начал шарить по карманам, то наскреб бы денег на обед в общей сумме больше моей месячной зарплаты. Но не в этом суть. Суть в том, что кто-то просто молча положил телефон на стол, кто-то сделал наглую харю и соврал о том, что именно сегодня не взял с собой телефон. Окей, я таких предупредил, что сразу выгоню, если что замечу. Но ведь находятся "бунтари", чтоб их. "А КОКОЕ ВЫ ИМЕЕТЕ ПРАВО? НА КАКОМ ОСНОВАНИИ ВЫ ПРИКАЗЫВАЕТЕ ВЫЛОЖИТЬ МОЙ (тут напыщенный школьник сделал особый акцент и, кажется, немного надулся) ТЕЛЕФОН НА СТОЛ? ЭТО МОЕ ИМУЩЕСТВО, КАКОЕ ВЫ ИМЕЕТЕ ПРАВО?". Я едва не вякнул о "Неужто ты сам заработал денег на свое имущество". Вовремя сообразил, что такого делать не следует под страхом срыва контрольного экзамена, и просто предупредил, что увижу списывание/услышу звонок - выгоню.
После этого человек 7 спалилось на все 3 класса, общие результаты - средней плачевности, но ничего неожиданного.

И вот, значит, сидит одинокий учитель информатики на своем табурете. Подперев голову рукой, скучающе листает старые папки. Некоторые файлы имеют кириллицу в названии - Винил Калебович глубоко вздыхает и поднимается выше на директорию, в мыслях матеря прошлого себя еще сильнее. Среди сотен папок разной загаженности рандомным мусором нету нужной статьи. Однако - что это? Это же Blood_Launcher.bat, который вызывает dosbox с кастомным конфигом blood.conf. (Именно в этот момент случилась непредвиденная получасовая пауза в написании пасты, автор не удержался запустить батник.) Что же, хоть что-то прошлый Винил сделал хорошее - собрал ready-to-use Blood, с нормальным управлением, мышкой и импортированным CD с музыкой. Именно в этот момент в больную голову учителя пришла мысль - дать детям контрольную, чтобы расслабиться самому и спокойно поиграть. Эта гениальная мысль едва не была забыта из-за резко выскочевшего из-под земли зомби.

На самом деле, совсем не следить за детьми нельзя, ведь они - дети, даже если они имели девушек больше, чем я. Слежка заключалась в том, что я аккуратно среди кучки забытых карандашей и тетрадок пятиклашек от другой учительницы я поставил веб-камеру. В одном окошке транслировалось видео, а в другом я играл. На фоне были открыты пара сайтов типа "ЕГЭ 2013 РАБОЧИЕ ВАРИАНТЫ РАСПИСАНИЕ БЕСПЛАТНО БЕЗ СМС РЕПЕТИТОРЫ ТЕСТОВЫЕ ВАРИАНТЫ" и МедиаПлеер. Таким образом я идеально замаскировал мое занятие.
Эксперимент проводился два дня у трех классов. Начинался урок с небольшой вступительной речи: я, предвкушая 45 минут отборного мяса, пояснял, что эта контрольная - для вас, на ней вы сами проверите свои силы, результаты считаются как итоговая контрольная, я конечно же за вами слежу, не списывайте, вы обманываете сами себя, у нас почти не осталось уроков, я научил вас всему, бла-бла, я тут кукарекаю уже минуту, а мне бы хотелось перестать смотреть на ваши тупые рожи и наконец размазать парочку педестрианов по капоту". Кажется, еще на начале речи народ смекал, что к чему. Им тоже не терпелось начать - настолько усердно они кивали головой.
Внезапно эксцессов было мало. Один раз подошла умная не списывающая девочка, спросила мелкий вопрос по оформлению и посоветовала убавить звук - из болтающегося наушника был слышен звук. Один раз подошел мальчик на побегушках у друга друга друга ГлавАльфача и, видимо, желая выпендриться, спросил, что это я так напряженно "печатаю". "Я записываю точную хронику вашего, Васечкин, залезания в карман с айфоном во время итоговой контрольной". Васечкин сказал "А... Понятно... Ну я пойду." и вышел из класса. При возвращении он обнаружил классную руководительницу своего класса. У нас была сценка "В профилактических целях Анна Петровна делает вид, что слезно просит злого, но справедливого Винила Калебовича не ставить 2 за итоговую контрольную списывающему школьнику, а Винил Калебович хмурит брови, так как раньше никогда не предавал своих принципов". В финале Васечкину было разрешено продолжить писать контрольную. Анна Петровна заглянула ко мне через плечо - на экране было расписание ЕГЭ, рядом было окно с вариантом прошлого года. "Вы это для них?" - ткнула она пальцев в экран. "Конечно". "Вы так стараетесь для них"...

Возможность списывания едва ли улучшила чьи-либо результаты. По пути домой я взглянул на работы. "Для однозначного кодирования 15 команд нужно 15 лампочек" - отмечает правельным ответом Васечкин. Что с дурака взять, кроме анализов?

П.С. У одной лампочки может быть два состояния - "Горит" и "Не горит". Часть А.