Программа лагеря.
Психологические и педагогические основы.
Кризис – когда поведение ребенка начинает носить ярко выраженный деструктивный характер. Кризис проявляется в широком диапазоне - от агрессии до эмоционального  ступора. Выраженность, яркость кризисов напрямую зависит от качества работы вожатого. Невозможно полностью избежать кризиса.
Главный принцип в работе  - САМО НИЧЕГО НЕ ПРОХОДИТ. Вожатый должен постоянно отслеживать состояние детей в отряде, контролировать психологический климат. Миф о суммирующем потенциале группы. Вожатый не только знает потенциал своего отряда, но и старается развивать его.
Три основных этапов лагерной смены:
Адаптивно-организационный период (1-4 день)
Это первые три-четыре дня лагерной смены. Приехав в лагерь, ребенок попадает в строгие рамки (подъем, отбой, зарядка, еда по расписанию) Это новые знакомства, буря переживаний, стресс (связанный с отрывом от родителей) или наоборот необузданная радость от расставания с родными.
1 кризисный период лагерной смены
Признаки:
Повышенная возбуждённость
Необоснованные претензии
Соматическое реагирование
Связан со сложностью  адаптации к новым условиям и новым видам деятельности и  со сложностью принятия правил лагеря. Особое внимание следует уделять отрыву от родительской опеки.
Мероприятия: знакомство, игры на командообразование, сплочение, взаимную поддержку и самоактуализацию. Главный упор на этом этапе стоит сделать на внутриотрядную работу, потому что в малой группе ребенку легче раскрыть себя, свои таланты, способности и найти друзей.
Основной период смены (4 -18 день)
В этот период должна происходить смена инициативы, теперь она исходит не от вожатого, а от самих ребят. Вырастает качество исполнения мероприятий смены. Нарастает внутренняя инертность. Дети начинают говорить, что их замучили мероприятия, они хотят отдохнуть. У них накопилась усталость. Иллюзия отдыха.
2 кризисный период лагерной смены он может возникнуть примерно на 13—14 день.
Признаки:
1. Понижение внимания и творческой активности
2. Потеря интереса к деятельности, кризис соревновательности
3. Потеря аппетита
4. Огромное желание поехать домой, общий негативизм
Выйти из этого кризиса можно путём хорошего распределения мероприятий (чтобы хватало времени и на личные нужны и на мероприятия) Важно чтобы ребенок попал в ритм лагеря.
Ритм бывает:
1. отрядный – общелагерный
2. соревновательный – показательный
3. творческий – спортивный – интеллектуальный и др.
Итоговый период (18 – 21 день)
Это последние три-четыре дня в лагере. В этот период ребята все чаще и чаще думают о скором отъезде. Нарастает напряжение. Происходит завершение цикла. Возникает синдром «В последний раз…», спасибо нашим поварам за наш последний ужин.
3 кризисный период лагерной смены – Кризис привычки. Дети понимают, что вся выстроенная система отношений распадётся, как только они уедут. Ни в коем случае нельзя играть на этих детских чувствах.
Признаки:
Повышенная возбудимость
Эмоциональная нестабильность
Разрешить эту кризисную можно проведением беседы на тему того, что все живут в одном городе, можно хоть каждый день встречаться.
Стоит отметить, что отрядные связи носят временный характер. Они после лагеря будут переживать 2-3 дня и их увлекут другие дела.