Von: "Referat fuer Hochschulpolitik RefRat HU Berlin" <[email protected]>
Betreff: [hu-an-studis] PM: Kritisches Hinterfragen wird an der HU jetzt polizeilich unterbunden
Datum: 11. Februar 2014 19:50:20 MEZ
An: [email protected]
Antwort an: "Referat fuer Hochschulpolitik RefRat HU Berlin" <[email protected]>

11.2.2014 Pressemitteilung:

Referat für AntiRassismus
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Referat für Studierende mit Kind(ern)
im Referent_innenRat (gesetzl. AStA) der HUB

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Vermittlung von Stereotypen und Vorurteilen in universitären Bereich
Kritisches Hinterfragen wird an der HU jetzt polizeilich unterbunden


Die Kritik mehrerer Student_innen an rassistischen Inhalten einer
Vorlesung der Erziehungswissenschaften an der HUB ist am Montag in einem
Polizeieinsatz gegipfelt.
Die Kritik einer Gruppe Student_innen an Inhalten der Vorlesung bezog sich
darauf, dass in der Vorlesung rassistische und anderweitig
diskriminierende Teile aus Texten unkritisch gelehrt und sogar verteidigt
wurden. Kolonialrassistische Begriffe aus Texten wurden wiederholt und
dabei zwar als abwertend gekennzeichnet, aber nicht als rassistisch
kontextualisiert. Das gleiche galt für sexistische Inhalte der Vorlesung,
wie uns mitgeteilt wurde.
Daraufhin luden Student*innen kritische Texte auf die Online-Lernplattform
Moodle hoch.
Der Professor drohte daraufhin zunächst mit der "Plattmachung des Forums",
untersagte in der nächsten Vorlesung "zu kritische" Fragen und verlangte,
dass nur noch "Verständnisfragen" gestellt werden.
Im Laufe des Semesters entstand eine längere Auseinandersetzung zwischen
Professor und kritischen Student_innen. Am Montag, den 10. Februar 2014
fand in der Vorlesung eine lautstarke Intervention statt, die mit einem
Polizeieinsatz endete.

"Es ist unglaublich. Das kritische Hinterfragen von Texten und die
Auseinandersetzung mit Diskriminierung, gerade in den
Erziehungswissenschaften, sollten zentrale  Bestandteile unseres Studiums
sein. Stattdessen aber wurde verboten, kritische Gedanken zu äußern. Uns
wurde unterstellt, ein drohendes Verhalten zu haben. Auch unsere
Emailadresse  wurde offensichtlich gehackt und nun taucht die Polizei in
der Vorlesung  auf", sagt eine der  Protestierenden, die ungenannt bleiben
möchte.
"Die  Verortung und die geschichtlichen Umstände, in denen Autor_innen
gelebt  haben, müssen benannt werden, um eine vielfältige
Auseinandersetzung  mit ihnen und ihren Erkenntnissen zu ermöglichen.
Gerade weil diese  Personen in ihren historischen und teilweise
problematischen Kontext  eingebettet sind, können bestimmte Aussagen dort
nicht unreflektiert und unkritisch herausgelöst werden", sagt dazu eine
Teilnehmer_in der  Vorlesung.
"Es mutet wie eine Realsatire an, dass kritisches Hinterfragen von Texten
an der HU polizeilich unterbunden und durch einen Dozenten verboten wird",
sagte Elisa Weidenhammer, Referentin für Hochschulpolitik im RefRat.
Eine Beschwerde liegt bereits der Antidiskriminierungsstelle des Bundes vor.

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Bestimmte geschichtliche Ereignisse können zur Tradierung und
Normalisierung bestimmter Stereotypen und Denkweisen führen, wenn diese
unkritisch innerhalb von Seminaren und Vorlesungen behandelt werden.
Weltweit anerkannte Philosoph_innen wie Hegel, Rousseau oder Kant
verbreiteten aus einer eurozentristischen weißen Perspektive rassistische
Ansichten -  so seien die Bewohner_innen von Afrika nicht reif genug für
die Freiheit, daher wäre es notwendig, dass sie von den Europäer_innen
„erzogen“ werden (Ayim 1992: 35, vgl. ebd. 1997: 127).
Diese Texte vermitteln [diffizile] Begriffe unreflektiert weiter;
ebenfalls werden in unkritischer Form historische Ereignisse widergegeben.
Das ist bedeutend für die Vermittlung von Normen, Identitäten und
Machtverhältnissen und für die weitere Bildung von Denkweisen (vgl.
Hornscheidt 2012).
Eine unreflektierte Auseinandersetzung mit diesen Inhalten kann dazu
führen, dass Diskriminierungen und Rassismen als Normalität re_produziert
werden! Gleichzeitig macht ein Nichtbeschäftigen mit kritischem Wissen
andere Perspektiven unsichtbar.

Im [universitären] Bildungsbereich sollte die Bildungs_politische
Ver_pflichtung wahrgenommen werden, rassifizierende Inhalte, Texte,
Sprach_handlungen, Normierungen etc. stets zu kritisieren und  deren
Re_produktion zu verhindern.
Es sollte von allen angehenden Akademiker*innen (insbesondere im
pädagogischen Bereich) verlangt werden, sich kritisch und aktiv mit diesen
Inhalten auseinanderzusetzen, anstatt sie durch Polizeieinsätze zum
Schweigen zu bringen.

Nichts legitimiert Rassismen, nichts legitimiert die Kolonialgeschichte,
denn die Kolonialisierung unterstützte die Versklavung, Ausbeutung,
Unterdrückung, Misshandlung und Ermordung von Menschen (vgl. Fanon 1981:
32).