Сценарий:
Вы оказываетесь в небольшой темной лаборатории, посередине комнаты стоит стол, на нем микроскоп и застекленный бокс, шкатулка с моделью ДНК на торце и инструменты по микробиологическим исследованиям (микробиологические весы и хим.вещества, чашки Петри, спирт, петли, горелки, журналы проведения работ, фантики, вата, препараты, посевные материалы, в общем - захламленное помещение), вдоль стен стоят застекленные шкафы с литературой по микробиологии и общей биологии), в одном из углов стоит сейф.
Задача номер 1:
На стеклянном боксе висит бирка с увеличенным отпечатком пальца, рядом с ним образцы отпечатков. Задача: подобрать нужный отпечаток пальца, соответсвующий образцу, весящему на боксе, и приложить его к панеле доступа бокса, есть две попытки. Смысл:в сравнение образцов  выявляется умение пользоваться микроскопом в бытовых задачах
Задача номер 2:
Обратим внимание на сейф, количество цифр, которое нужно будет ввести, будет совпадать с таблицей описания микроорганизмов, связь с которой нужно будет провести между чашкой Петри, стоящей в боксе, додуматься соеденить чашку Петри, описание и бокс можно будет последовательным исключением всевозможных способов выбраться (или лаблица с описанием колоний будет висеть на сейфе, все будет зависить от сложности), достав чашку Петри, находящуюся в стеклянном боксе, который мы открыли, изучаем колонии и выписываем номера критерий в строгом порядке, получившееся описание будет является ключом к сейфу
Задача номер 3:
В сейфе обнаруживаем непонятные пластмассовые части от чего-то с надписями "А", "Т", "Г" и "Ц", находим шкатулку с моделью ДНК, (для непосвященных - ищем в учебниках по генетике принципы комплементарных связей), восстанавливаем цепочку ДНК, шкатулка открывается - находим ключ от дверей и выходим
Побочная задача номер 4:
На столе также может оказаться еще один бокс с микроорганизмами, если их распознать и правильно ввести их название (Rhodotorula), то можно будет достать их и полюбоваться ими