Roxana Saintnom MIENTE

   1.
      Si, leyó bien: Roxana Saintnom MIENTE!.
   2.

   3.
      Somos un grupo de egresados de Electrónica que seguimos relacionados con el ITBA por distintas razones y estamos cansados de ver como esta gente está destruyendo al ITBA: Roxana Saintnom, Benito Alvarez Ovide, Daniel Jacoby y quien sea del Consejo de Regencia que los apaña.
   4.

   5.
      Queremos dejar en evidencia frente a ustedes, comunidad del ITBA, la pequeña parte de la historia que conocemos nosotros en estos pocos años que venimos sufriendo la dictadura Saintnom-Ovide y los desastres que vemos en la calidad de enseñanza y humana en el Instituto.
   6.

   7.
      Por favor presten especial atención a la nota que enviaron al miembro del Consejo de Regencia que los apaña.... nos gustaría poder mostrarles notas más recientes, pero eso implicaría poner en riesgo la situación laboral de la persona a través de la cual obtenemos esta información.
   8.

   9.

  10.
      Algunas situaciones en las que Saintnom miente:
  11.

  12.
      - mintió cuando le mandó al Consejo de Regencia las notas en las cuales ella se coloca a si misma como salvadora del ITBA, cuando sólo busca poder. Con un lenguaje totalmente inapropiado y hablando pestes de buena gente que si busca (o buscaba) lo mejor para el ITBA (ver Anexos).
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  14.
      - miente cuando dice que le sobra tiempo para hacer su trabajo, cuando en realidad falta a clases, llega tarde, no atiende a los profesores del departamento y, como muestra vale un botón: deja tomando examen ORAL, durante varias horas a un recién egresado (semana pasada cuando dejó a cargo del examen a su Ayudante para ir a la reunión en la que junto a Ovide echaron de su cargo a la Doctora Smoglie). El "libro azul" claramente prohibe que Ayudantes tomen exámenes solos.
  15.

  16.
      - miente cuando dice que Cecilia Smoglie está loca (a nosotros nos lo ha dicho en persona e impunemente) y usa sólo ese argumento para removerla de su cargo de Directora del Departamento Mecánica, uno de los mejores que tiene el ITBA y sin dudas el que mejor hace Servicios a Empresas y el que tiene mejor clima humano. Eso es lo que envidia Saintnom, algo qu enunca va a lograr, sobre todo el buen clima humano ya que hasta los alumnos nos vemos envueltos en sus enredos, calumnias y mentiras.
  17.

  18.
      - mintió cuando se hizo llamar Doctora durante dos años, incluso así se hizo poner en la página de su centro de investigación en el ITBA. Hasta que hubo una denuncia por usurpación de títulos y lo borraron. Claro que Ovide, a cargo del Consejo Académico, hizo desaparecer esa denuncia. También recuerden que se hizo llamar "Master" en la colación de grados, frente a todos y transmitido por internet (el mismo título se arroga en sus tarjetas personales).
  19.
      Explicación: Roxana sólo alcanzó la "suficiencia investigativa" en la UPM y ello sólo implica que puede ponerse a investigar para hacer su tesis de doctor. No es un título en si y mucho menos reconocido en el país.
  20.
      Cabe mencionar que su marido, Daniel Jacoby, obtuvo la misma certificación con la condición expresa de que nunca más volviera a la UPM, por sus lamentables resultados en los cursos en los que participó. Todo pagado por el ITBA.
  21.

  22.
      - Saintnom y Jacoby presentaron un informe al Rectorado diciendo que entre los días 14 y 22 de Octubre de 2003 estuvieron en Madrid (con todos los gastos pagos por el ITBA) haciendo trabajos por su doctorado. Nos queríamos morir cuando vimos las fotos de ella y Jacoby paseando por Grecia en esas fechas, varios días después de haber terminado el Congreso al que fueron (las vamos a subir al foro cuando esté listo). Algunos de nosotros estábamos cursando T.C. (materia en la cual Saintnom era titular y Jacoby adjunto) y tuvimos muchos problemas porque ellos faltaron a muchas clases con la excusa del viaje. Algunos alumnos no pudieron soportar el aluvión de clases adicionales que se sucedieron a su retorno y debieron recursar la materia, sufriendo incluso problemas de salud por ello. Todo esto lo expusimos debidamente en las encuestas, pero Saintnom hizo un maravilloso informe explicando, con mentiras, que ella no era responsable.
  23.
      El informe miente, sus propias fotos no.
  24.

  25.
      - miente cuando dice que viaja al exterior a presentar trabajos hechos por ella para su doctorado, en realidad todas las tareas de investigación las están llevando adelante Mark Ressel y un grupo de alumnos. Ella ni siquiera menciona a los alumnos en los agradecimientos de los trabajos que publica.
  26.
      Además publica como propios resultados de trabajos de alumnos en sus materias, sin siquiera mencionarlos... ESO ES PLAGIO!.
  27.

  28.
      - miente cuando le niega presupuesto a otros profesores y alumnos para sus materias, trabajos e investigaciones... pero sin embargo viaja a "congresos" por todo el mundo (por ejemplo durante los últimos dos años fue dos veces a China, USA, Europa, etc, etc)
  29.

  30.
      - mintió cuando lo hizo echar al Doctor Micheloud por haberle "regalado" una materia a su hijo, y ahora ella misma designa a Micheloud Hijo como docente en esa misma materia.
  31.
      Nota: el Doctor Micheloud es ahora un prestigioso investigador, galardonado con premios internacionales por su labor educativa y ha sido elegido como uno de los mejores profesores del TEC de Monterrey. Una prueba más de las mentiras de Roxana.
  32.

  33.
      - miente cuando dice que Electrónica no tiene alumnos por culpa de ingreso, físico-matemática/mecánica/física IV, y todo otro que pueda estar relacionado.
  34.
      Electrónica tiene pocos alumnos principalmente por la fama de déspota que ella tiene en sus dos materias (TC y ASSD), donde la carga horaria que impone es muchas veces superior a la que debería, obligando a los alumnos a esfuerzos desmedidos. Algunos han sufrido picos de stress que complicaron seriamente su salud, debiendo incluso abandonar la facultad. La presión es tal que los alumnos dejan de cursar las otras materias del cuatrimestre, tal como pasa con la materia Electrónica III y otras. La cantidad de horas que Roxana obliga a dedicar a su materia es muestra de su necesidad de someter a los alumnos a su voluntad, de su poco compromiso con la formación integral del alumno y de la falta de respeto permanente a sus colegas docentes.
  35.

  36.
      - el desfalco de recursos también es una práctica común en electrónica y muestra de ello (además de los viajes y que sólo sus Centros reciben presupuesto) son los proyectos de mediciones del CAERCEM, con los que ella obtiene en forma personal un buen porcentaje y que sólo son viables económicamente porque utiliza al personal no docente del departamento, dentro de su horario normal de trabajo, cargándole los costos al departamento para quedarse con más plata ella. Además esto hace que los alumnos debamos sufrir la falta de recursos en el pañol, los profesores demoran en tener los materiales para sus materias, las computadoras se rompen y hay que esperar semanas a que las arreglen, etc, etc.
  37.

  38.
      - mintió cuando dijo que Lerendegui se "vendió" a mecánica. Ella lo echó, haciéndole la vida imposible y fue el mismo Ovide quien le propuso a Lerendegui que se pase a mecánica "por el bien común". Porque Lerendegui tiene un verdadero título de posgrado y una historia intachable, cosas ambas que ponían en riesgo su enfermiza lucha por el poder y, en ese entonces, la dirección del departamento.
  39.

  40.
      - mintió cuando dijo que Pablo Fierens estaba loco y que no podía dar clases, y también fue Ovide el que le presentó la "idea" de pasarse a otro departamento para no sufrir más ataques.
  41.

  42.
      - mintió cuando hizo un informe detallado con las razones por las cuales Miguel Aguirre era una mala persona y un mal profesor y por lo tanto debería ser expulsado del Instituto. No sin antes hacer la correspondiente campaña de desprestigio, tal como hizo en estos últimos tiempos con Cecilia Smoglie.
  43.

  44.
      - miente cuando les dice a los alumnos y recién egresados que trabajan con ella barbaridades de otros profesores y miembros del Instituto. Por ejemplo: Smoglie está loca, la gente de administración es inútil y vaga, el Vicerrector es un "lelo", Polenta está "gaga", Aguirre es corrupto, Cofone está loco y es peligroso, Fierens está loco y no sabe lo que dice... Nótese un denominador común: cuando no puede atacar a alguien con una verdadera razón esgrime problemas mentales, ella los tiene!!  En psicología eso se llama "proyectar", uno proyecta en el otro la "locura"que en realidad padece.
  45.

  46.
      - ¿sabían ustedes que Roxana Saintnom tenía una de las peores notas en las encuestas de todo el instituto? ¿Saben cómo lo "resolvió"? A partir de la designación de Ovide como Secretario Académico, ella tuvo (siendo una simple profesora) acceso a las encuestas confidenciales y se encargó de hacerle saber esto a los alumnos. De esta manera nosotros los alumnos no le ponemos mala nota en TC porque después la tenemos que ver en ASSD y en el resto de la carrera. Roxana es famosa por entregar informes con análisis de notas de encuestas y materias... hagan ustedes un análisis de las notas de encuestas de Saintnom antes y después de la designación de Ovide.
  47.

  48.
      - ¿sabían ustedes que el plan de estudios de electrónica, diseñado por Saintnom para los ingresantes en agosto es un total fracaso? Por ejemplo: los alumnos deben cursar matemática 1 y 2 juntas, no hay profesores para las materias, recién ven química básica en quinto año, no se respetan las correlatividades, etc. ... y todo porqué? Porque ella lo armó a su medida, para que tanto ella como Jacoby no tuvieran que repetir en los dos cuatrimestres sus materias.
  49.

  50.
      - ¿Sabían ustedes que el plan de estudios de Ingeniería Eléctrica es un total fracaso? Porque fue diseñado con Saintnom que no conoce absolutamente nada del mercado eléctrico.
  51.
      - tampoco tiene una gran experiencia laboral, su vida profesional se reduce a ser empleada de una empresa de comunicaciones cuando era recién recibida y luego siempre estuvo trabajando en el ITBA.
  52.

  53.
      - ¿Sabían ustedes que en marzo de este año no había profesores para dos materias de la focalización bioelectrónica? Por suerte para Saintnom tiene a un profesor excelente como Pablo Cossutta que pudo inventar una materia de la nada... claro que el contenido no tiene nada que ver con lo que dice el programa (porque tampoco está listo el laboratorio que Saintnom diseñó y que es imposible de construir). A propósito, Pablo Cossutta era ayudante de otras tres materias, que tuvo que prácticamente abandonar para poder cumplir con la nueva.
  54.

  55.
      - ¿sabían ustedes que el grupo de Jacoby nunca hizo un Servicio a Empresas que diera un resultado positivo? Debió "robarle" los proyectos de investigación al Departamento Físico/Matemática y ponerlos como suyos para pasar la última acreditación de CONEAU. El proyecto de audífonos (que se consiguen comercialmente por unos pocos dólares) ha llevado años de recursos sin tener un resultado positivo.
  56.
      Además Roxana sólo vende la especialización de Señales Digitales cuando habla con gente para obtener recursos, oculta adrede al resto de las actividades del departamento para que no brillen más que las de ella.
  57.

  58.
      - ¿Sabían ustedes que Saintnom destruyó un proyecto de alumnos para ayudar a chicos discapacitados? Nosotros lo diseñamos para que pueda asistir a chicos de cualquier parte del país, con filosofía "open source", para que cualquiera lo pueda fabricar. Jacoby se adueñó del proyecto, echando a todo el grupo de trabajo anterior (que trabajó durante dos años y ya tenía el 90% del proyecto terminado) y lo modificó para que sólo pueda ser FABRICADO por la facultad y de esa manera él y Saintnom llevarse el crédito por cada equipo entregado. Cabe aclarar que el dinero para ese proyecto fue conseguido por donaciones a través de la cena de recaudación de fondos. Los equipos son fabricados por el personal del pañol (malversando fondos una vez más).
  59.

  60.
      - ¿sabían ustedes que el profesor Quintero Rincón, que es mano derecha de Saintnom en la administración de los alumnos becados, fue denunciado por acoso por varias alumnas de electrónica? Y Secretaría Académica hizo caso omiso a las denuncias... una compañera nuestra decidió abandonar el Instituto por su culpa el año pasado (estaba en 2do. año)... pregunten a las egresadas (porque las alumnas actuales están avisadas de que "no les conviene" hablar si se quieren recibir.
  61.

  62.
      - ¿Sabían ustedes que parte de las razones por las cuales separaron en dos al departamento Físico/Matemática es porque García no quiso aprobar a todos los alumnos que están trabados en Física 4, que Roxana autorizó a seguir con las materias con correlativas y ahora tiene alumnos de 5to año que deben esa materia de tercero? El problema es que Saintnom necesita justificar las cinco focalizaciones que hizo en la carrera, para darle más importancia a sus materias, a pesar de saber que no habría alumnos suficientes en los últimos años.
  63.
      Claro que ella siempre le va a echar la culpa a la gente de Ingreso, Matemática, coyuntura del país... y lo va a usar de excusa para sacarse de encima a más "enemigos".
  64.

  65.

  66.
      ¿Cómo es posible que  la vez sea:
  67.
         Directora de la Escuela de Ingeniería,
  68.
         profesora titular de las dos materias que más tiempo demandan a los alumnos,
  69.
         Directora del departamento Ing. Electrónica
  70.
         Directora del departamento Ing. Eléctrica
  71.
         Directora de un Centro de Investigación
  72.
         estudiante del Doctorado (pagado por el ITBA durante más de 10, DIEZ, años)
  73.
      y que tenga tiempo para investigar y publicar trabajos (por los que viaja constantemente al exterior).... obviamente algo no está haciendo bien, y por eso MIENTE para cubrirse.
  74.

  75.
      No se dejen engañar, SAINTNOM MIENTE y lo ha hecho desde siempre! Seguro cada uno de ustedes conoce más datos, prontamente inauguraremos un foro anónimo para que todos podamos compartir nuestras experiencias.
  76.

  77.

  78.
      Una pregunta: ¿quién/es en el Consejo de Regencia apoyan esta cultura de total falta de valores y profesionalismo? (el Consejo Académico no existe ya que Saintnom tiene mayoría automática en él).
  79.

  80.

  81.
      Para más información les adjuntamos a continuación:
  82.
      1- una denuncia que hicimos cuando nos apretó Roxana para que no le pongamos malas notas en las encuestas
  83.
      2- copia de una carta que Saintnom, Ovide y Jacoby enviaron a ciertos integrantes del Consejo de Regencia en Agosto de 2004 (para que vean cuán profunda es la herida y el tipo de expresiones de las que son capaces).
  84.
      3- copia del primer párrafo del informe al Rectorado sobre sus actividades en "Madrid" hasta el 22 de octubre de 2003, cumpliendo tareas para el "doctorado", con gastos pagos por el ITBA.
  85.

  86.
      Nota: piensen que Saintnom ha enviado al Consejo de Regencia notas como la (2) para referirse a cada uno de los que no están "con ellos" y por lo tanto los consideran "contra el ITBA" y "peligrosos".... y eso incluye a muchos de ustedes.
  87.

  88.

  89.
      Lamentamos mucho tener que llegar a este punto, pero nos da mucha pena ver que el Instituto en el cual pasamos gran parte de nuestra vida se esté yendo a pique por culpa de una o dos personas enfermas de poder, inescrupulosas y mentidoras.
  90.
      Agradecemos a quienes han arriesgado sus trabajos por brindarnos partes de esta información.
  91.

  92.

  93.
      Alumnos y Ex-Alumnos de Electrónica
  94.

  95.

  96.
      ANEXOS:
  97.

  98.

  99.
      1) DENUNCIA AL SECRETARIO ACADEMICO POR FALTA DE CONFIABILIDAD EN LAS ENCUESTAS
 100.

 101.
      Fecha: Mon, 17 Oct 2005 19:51:35 +0000 (GMT)
 102.
      De: "Alumnos Electronica"
 103.
      Asunto: Etica del Secretario Acadèmico
 104.
      A: eam@itba.edu.ar, rector@itba.edu.ar, vicerrector@itba.edu.ar, aovide@itba.edu.ar, csmoglie@itba.edu.ar, acofone@itba.edu.ar, dmarques@itba.edu.ar, electronica_alumnos@itba.edu.arHTML adjunto [ Descargar archivo | Guardar en Yahoo! Maletín ]
 105.

 106.
      A quien corresponda:
 107.

 108.
      Solicitamos por este medio que el Señor Secretario Académico se abstenga formalmente de recibir las encuestas correspondientes al departamento electrónica, especialmente de 3ro. a 5to. año, debido al conflicto ético presentado por ser él amigo personal de los profesores SaintNom y Jacoby.
 109.

 110.
      Este pedido radica en la necesidad de garantizar la confidencialidad de las mismas a fin de que los alumnos podamos expresar nuestras ideas y opiniones sin temor a recibir represalias por parte de los profesores indicados (cosa que ya ha ocurrido en otras oportunidades, según denunciáramos por este medio sin que las autoridades nos hayan escuchado).
 111.

 112.
      Ojalá el Señor Secretario Académico demuestre con acciones su respeto a los alumnos y el cumplimiento de los valores que el ITBA profesa.
 113.

 114.
      Atentamente,
 115.

 116.
      Alumnos de Electrónica
 117.

 118.
      2) CARTA DE SAINTNOM, OVIDE y JACOBY A CIERTOS INTEGRANTES DEL CONSEJO DE REGENCIA (Agosto 2004)
 119.

 120.
      Resumen
 121.

 122.
      El ITBA se afianza en la cultura de la corrupción, a tono con el país.
 123.
      Se ha instalado en la mente de quienes tienen en sus manos el destino de la institución. Dan por hecho que el ITBA ya ha sido fuertemente vaciado de sus contenidos (profesores valiosos, cultura del esfuerzo, valores, excelencia), y por lo tanto debe ser dirigida por maestros en el arte de disimular, lobbistas que sólo hablan de lo que no se tiene, por gente sin escrúpulos pero capaz de demorar la difusión de la pérdida de prestigio un poco más, y así gozar mientras tanto, de cuanto negociado pasa por su camino.
 124.

 125.
      Dejando de lado el rol del Consejo de Regencia, cuyas actividades desconocemos, el principio de todos los males se inicia en el Rector. Su aporte al ITBA se reduce a representarnos en discursos falsos. El resto del tiempo lo dedica a otras actividades que no tienen que ver con la Universidad, salvando los casos (numerosos) de negociados donde puede recibir su tajada. Frente a esa realidad gira el resto del staff. El poder vacante es usado por Micheloud, quien deja que se rompan todas las reglas establecidas a fin de gobernar mediante amiguismo. Roces acepta estas reglas, ya sea por haberse dado por vencido, o por recibir también alguna porción de la torta (me inclino por ambas). Así, el rol del Secretario Académico, quien conoce pero NO acepta este destino, se resume a intentar limpiar lo mucho que se ha ensuciado. Por supuesto que solo puede hacerlo superficialmente, ya que nunca se le permitirá tocar a algún “amigo”.
 126.

 127.
      En la misiva que le adjuntamos algunos casos ejemplares (en el mal sentido) con detalles que intentan darle herramientas para encontrar pruebas.
 128.

 129.
      - Ingreso: ¿Cómo se logró que la cantidad de alumnos no decaiga? Todo vale.
 130.
      - Caso testigo: Lerendengui prueba que la impunidad goza de buena salud
 131.
      - Mecatrónica: La efectividad de Smoglie se mide con la cantidad de peces que logró pescar en la pecera.
 132.
      - Caprichoso derroche de dinero y prestigio: El caso I+D del Ing. Padula Pintos
 133.
      - Gutiérrez: De eso no se habla
 134.
      - Mantenimiento con la mano en la lata
 135.
      - Profesores avasallados por el absolutismo corrupto de algunos Jefes de Departamento
 136.

 137.

 138.
      No nos crea, ¡investigue!
 139.
      Déle al ITBA una oportunidad de supervivencia
 140.

 141.
      Reanudamos el dialogo con Ud. porque hemos notado que luego del mismo, siempre ocurre alguna agitación pasajera. Tal vez no nos beneficie, pero al menos nos alienta.
 142.
      Creo que puede resultarle interesante estar más informado de los nuevos acontecimientos, o si ya está al tanto, al menos conocerlos desde nuestra perspectiva.
 143.

 144.
      El Sr. Rector no ha cambiado. Sigue en su posición de extraer del ITBA todo lo posible hasta que no quede nada, y mentir a los cuatro vientos para tapar su accionar.
 145.
      Como Ud. sabe, el Secretario Académico ha estado creando nuevos mecanismos de transparencia en la institución, que van desde un reglamento docente coherente hasta la implantación de valores en cada una las instancias que maneja. Aunque tiene la tácita aprobación del Sr. Vicerrector, la realidad es que casi nada logra implementarse en forma real. La situación se podría ver como que la Secretaria Académica actúa creando leyes que son necesarias y bien concebidas, pero en realidad se gobierna por decreto.
 146.
      El hecho de tratar de imponer el concurso docente o que cada jefe de departamento responda por los gastos que efectúa, genera una oposición feroz.
 147.
      ¿Que ocurre como contrapartida?: Todo aquel responsable que no quiera responder por sus actos se apaña en el Rector, que lo protege sin vergüenza. Su grupo más selecto lo conforman actualmente Osvaldo Micheloud, Mónica Varela, Cecilia Smoglie, el Dr. Perazzo y Ricardo Gutierrez.
 148.

 149.
      Un ejemplo evidente de ese accionar es lo que ocurre con la directora de ingreso, Mónica Varela. La forma en como dilapidó su presupuesto este año y los resultados tristemente negativos de su gestión, no pueden ponerse en evidencia. ¡Cada vez que el Vicerrector o el Secretario Académico la citaron para responder, fue el mismo Rector él contestó en su nombre! ¿Cómo puede ser que se la pase paseando por el país con su colaboradora cuando su presupuesto se agotó, y prácticamente NINGUN alumno inscripto en ingreso a la fecha proviene de esos contactos? Por otro lado, el año pasado, para cubrirla, el Rector dejó entrar alumnos que no habían aprobado el ingreso en Física o Química. ¡Imaginese el nivel de los alumnos que ahora están en primer año! Están batiendo record de aplazos nunca antes vistos. Eso genera un trabajo adicional a la Secretaria Académica para agregar cursos que puedan ayudar a descomprimir la situación. Así como está diseñado, el ingreso no cumple ninguna función, excepto darle de comer a quienes lo manejan. Y no va a mejorar si la única variable que miden en el ingreso es la cantidad de ingresantes. Porque frente al deterioro educativo del país, si tan sólo abrimos las puertas más grandes para no perder aspirantes, nuestro prestigio se va por la ventana.
 150.
      Aclaro que este tema no nos concierne en forma directa, pero si no podemos aprobar a los alumnos en nuestras materias porque no son aptos para la ingeniería, nos iremos quedando solos...
 151.
      La sospecha de que el Vicerrector no actúa cuando la situación se pone difícil se ha convertido en una fatal realidad. Apoya los cambios, apoya la transparencia, pero no pone la firma en nada. Espera que el Rector decida o se deja intimidar por subordinados. Y ya sabemos lo que esto implica.
 152.

 153.
      Otro ejemplo: Como creemos haberle comentado, el Ing. Lerendegui es uno de los profesores más inescrupulosos del ITBA. Nos queda claro que sus lazos con Micheloud y con el Rector son de primera. Inclusive creemos que parte del Consejo lo apoya tácitamente.
 154.
      Además de manipular a las personas y usar a las instituciones en su beneficio, su accionar en la materia “Proyectos Mecatrónicos” del 2do cuatrimestre del 2003 fue increíblemente fuera de lugar. (Aclaro que además no es idóneo como profesor en la mayoría de los temas que dice conocer, particularmente el área de robótica donde figura como referente y ni siquiera toca de oído). Consiguió que los alumnos realizaran un proyecto para un particular, y mediante un contrato, involucró al ITBA. Nadie supo del mismo, sino que fue firmado por Lerendegui en nombre de la institución. Los alumnos debían trabajar para este empresario, pero las ganancias eran para el profesor. Para lograr que terminen según los tiempos que a los interesados les convenían, los obligó a trabajar en enero, y a que abran los laboratorios para su cometido, y solo les firmó el cursado cuando el cliente estuvo de acuerdo (quien, como si fuera poco, introdujo tareas adicionales que los alumnos tuvieron que cumplir). Ante la queja de los alumnos a NOSOTROS porque temían represalias del profesor, pasamos el tema al Secretario Académico. El citó a Cecilia Smoglie, jefa de ese departamento, quien dijo desconocer el tema. Eso es algo inconcebible, dado que esa especialidad es nueva y ha sido ella la artífice de su creación y la principal culpable del deterioro que eso implica para el Departamento de Electrónica. Sin embargo, con algo de insistencia, el Secretario Académico logró que el tema se culminase lo antes posible (Esto ocurrió recién en marzo/abril de este año).
 155.
      Lo triste es que luego del incidente, Roces estaba (o pareció) indignado con esa actuación y ordenó que se investigue hasta las últimas consecuencias. Inclusive dijo en reuniones de jefes de departamento (sin dar nombres) que esa acción llevada a cabo por un profesor iba en contra de los valores del ITBA y que requería una sanción y un escarmiento ejemplar. Muy conforme con este planteamiento, el Secretario Académico pidió la intervención del abogado del ITBA para que analice el contrato que había firmado el profesor, y así entender el potencial daño que se le podría haber hecho al ITBA si los alumnos fallaban en su proyecto. La conclusión del abogado fue contundente: Lerendegui debe ser inmediatamente despedido. Con este lapidario análisis, sumado a las evidentes irregularidades académicas y morales del profesor, se le armó un sumario para que sea apartado de la institución. Pero el ITBA siempre tiene sorpresas para ofrecernos. Este caso emblemático, del que estábamos al tanto la gran mayoría de los profesores full time, fue a Rectoría y fue 100% perdonado. Ni siquiera prosperó un simple apercibimiento por aprovecharse de la institución para lucro propio, ni por la extorsión a los alumnos, ni por la falta de ética profesional. Sigue siendo profesor de la misma materia este cuatrimestre. (Aunque sospecho que como es muy hábil diplomático, el contrato que arme este año involucrará a más beneficiarios!!!) Internamente, el resultado de este caso se vio como una falta de determinación de Roces para imponer los valores que pregona, o lo que es peor: se encuentra dominado por Micheloud y sus amigos. También dejó mal parado al Secretario Académico, porque no pudo empezar a concretar sus promesas de limpiar al ITBA de sus principales corruptos.
 156.
      No fue la primera vez que Lerendegui zafó de un sumario. Una de las últimas acciones de Farinati en el 2003 fue evitar que se le hiciera un sumario por su proceder en el concurso de iniciación a la Investigación y Desarrollo. (Los detalles puedo dárselos si está interesado). Tanto Roces como Martinez estuvieron de acuerdo en sancionarlo, pero no prosperó...
 157.

 158.
      Hemos nombrado a la Dra. Smoglie. Tenemos serios motivos para considerarla peligrosa. Admitimos que tiene determinación y que es eficiente y cumplidora. Son buenas cualidades para su puesto. Pero creo que detrás de esas actitudes se ocultan sus verdaderas armas. Ella requiere tener poder absoluto sobre sus subordinados y no admite ser auditada en sus tareas (porque obviamente no saldría bien parada). Esto le está acarreando innumerables problemas con el Secretario Académico. Añora las épocas de Farinati, donde la Secretaría era meramente un lugar decorativo. Fue justamente entonces, durante el 2002/2003, donde sufrimos en forma directa el alcance de su abuso de poder.
 159.
      Ella tenía, en aquel momento, dos problemas serios: la carrera de mecánica venía declinando en número de alumnos; y los trabajos para terceros que conseguía, si bien tenían una componente mecánica de relevancia, estaban muy orientados a la electrónica. Tuvo entonces el buen olfato de aprovechar ambos problemas en su beneficio. Mediante la creación de la Orientación Mecatrónica, ella pasaba a ser parte del área de la electrónica que necesitaba para sus proyectos, y surgía al mismo tiempo un enorme atractivo para futuros alumnos de mecánica: los ROBOTS.
 160.
      Hasta aquí el planteo de la nueva orientación parece interesante para el ITBA. Más y mejores proyectos realizados, mejor interacción entre departamentos, más alumnos que ingresan…Seguramente así vendió su idea.
 161.
      Pero al poner en práctica la nueva carrera todo resultó distinto. La primera pérdida para el departamento de electrónica fue el absoluto desinterés de Micheloud por el tema. Relegó la dirección de la nueva orientación a la Dra. Smoglie en todos los aspectos, incluidos los relacionados con los contenidos de las materias, el manejo de los laboratorios de electrónica, los profesores de la especialidad, en fin, todo. Así fue que el contenido de las materias fue decidido por un Ing. Mecánico de 30 años, en el cual la Dra. Smoglie confiaba. Aclaremos que ella sabe menos de electrónica que su secretaria. Ignoramos si los contenidos de mecánica sirven o no a los mecánicos, pero definitivamente NO sirven a los electrónicos. Los contenidos de esa orientación JAMAS podrían ser aprobados por la CONEAU. De hecho, los alumnos de electrónica que ya no pueden optar más por la orientación control (se los obliga a optar por Mecatrónica) o aquellos que verdaderamente desean la robótica, obtienen una formación deficiente en ambas áreas: la mecánica es elemental y la electrónica está tan pobremente resumida que se ha transformado en la forma más fácil de zafar en quinto año. Ni siquiera deben presentar un proyecto final!!
 162.
      Pero el deterioro del departamento no termina allí. Al desear total independencia de los electrónicos (léase de los profesores full time electrónicos que no le responden), la Dra. Smoglie decidió contratar dos ingenieros electrónicos del ITBA recién recibidos y llenarlos de poder. Teniendo gente propia en la nueva orientación, en lugar de profesores del área, podía manejar en forma directa lo que ocurría en nuestro departamento. Mientras tanto, puede usar a “sus” electrónicos para los proyectos de afuera. Pero al no tener un laboratorio de electrónica propio, los muchachos no podían trabajar sin depender de nosotros. Entonces la Dra. Smoglie encontró la solución: crear un laboratorio de electrónica paralelo, dedicado a proyectos para terceros. Una solución brillante. La plata que recibió de la donación de TECHINT fue usada en su totalidad para duplicar el laboratorio de electrónica, con instrumentos, computadoras y todas las necesidades de su gente. Mientras tanto, sus alumnos de Mecatrónica, tanto mecánicos como electrónicos, se sirven del presupuesto de electrónica para todo lo que necesiten. La ecuación es perfecta: ella invierte donde le conviene para luego mostrar frutos y conservar poder, mientras que donde todo es gasto (alumnos) se sirve de otro departamento.
 163.
      Nosotros como electrónicos, en esta carrera “conjunta” sólo hemos perdido. Tenemos menos alumnos que antes, porque muchos ingresantes son engañados y creen que los robots son la culminación de la carrera de mecánica. No podemos participar en proyectos de la Dra. Smoglie por más electrónicos que sean los mismos, ya que no somos “su gente”. Cualquier donación que ella logre captar no se verá reflejada en la formación de los alumnos de nuestra carrera. Nuestro presupuesto ahora tiene más bocas que alimentar, aunque todo el crédito se lo lleve otro…
 164.
      Como ya todos dicen en los pasillos: Cecilia se está fagocitando a Electrónica!
 165.
      Por supuesto que Micheloud fue informado de los que estaba pasando y miró para otro lado. De hecho Mecatrónica los ha unido a ambos directores como nunca antes…
 166.
      Sin embargo es más triste el hecho de que Roces también fue informado y optó por imitar a los demás: NO HIZO NADA.
 167.

 168.
      Si motivos para alejar al Rector todavía le faltan, puedo proveerle pruebas de acciones que cometió que perjudicaron al ITBA en forma directa, tanto desde el punto de vista monetario como en su prestigio. Supongo que conoce el caso del Ing. Padula Pintos.
 169.
      Creo que ya le mencioné el tema en alguna charla. También sabe lo que le está costando al ITBA el juicio. Lo que Ud. seguramente desconoce es lo que piensa el Ing. Padula. Hemos trabajado con él desde hace 20 años, y creemos que es la persona más honesta que hayamos conocido. Por otro lado es una eminencia en su área, y ampliamente conocido en los círculos científicos por su intachable trayectoria. Además siempre fue conciente de su edad y esperaba ser reemplazado a la brevedad. De hecho, si le hubieran permitido asesorar ad honorem al ITBA en el área de investigación, tema que él domina muy bien, hubiera aceptado gustoso. Sólo quería un poco de reconocimiento (no económico) por haber formado parte de la institución por 39 años. Pero el Rector tuvo otros planes. Puso al Dr. Perazzo para que escuche a Padula y le saque toda la información posible; quien presentó un informe sobre el estado del departamento donde puso exactamente lo que había escuchado. Indicó que la solución a todos los problemas era conseguir plata y dijo que él podría hacerlo (aunque se olvidó de explicitar como).
 170.
      Entonces el Rector le pidió a Padula que diera un paso al costado para que Perazzo pudiera actuar. Ante semejante agravio, Padula dijo que se iría sólo si lo echaban. Y el Rector no dudó en firmar su apartamiento, con el agravante que le liquidaron sólo 11 años de trabajo! Doble ofensa para una persona que jamás hizo nada para dañar la institución. Ahí empezó el juicio. Y debo aclararle que los abogados del ITBA se mostraron tan ineptos para manejar este tema, que hasta los peritos que la facultad presentó hablaron a favor del despedido!
 171.
      Pero no sólo se está perdiendo dinero por este juicio inútil. Sino que a partir de ese momento, el nuevo Director de Investigación y Desarrollo cobra más del doble de lo que cobraba Padula, y, huelga decirlo, NO HACE NADA. No sólo no aporta porque casi nunca viene, sino que además trata mal a los que conformamos el ITBA, porque no nos considera gente valiosa. De hecho, el único proyecto de doctorado que más o menos armó, no involucra a casi nadie de aquí. La plata que iba a traer brilla por su ausencia. Hasta se dignó a solicitarnos a los profesores que consigamos proyectos y dinero para realizarlos, así él podía ponerlo en su plan de trabajo! Digno compinche de Micheloud y Lerendegui (de hecho congenian de maravillas).
 172.
      ¿Cuánto dinero se perdió con este accionar del Rector? Es tanto que perdimos la cuenta. Sin embargo es nada comparado al desprestigio que ocasionó. Tanto en el Consejo Profesional (COPITEC) como en el Centro Argentino de Ingenieros (CAI), cayó muy mal este movimiento. Allí Padula es ampliamente respetado. Algunos de los actuales miembros del Consejo Académico pueden avalar todo esto que le digo porque lo conocen a Padula desde hace muchos años.
 173.
      Para rematar lo que ocurre en I+D no deje de averiguar lo que se esconde detrás de los nuevos megacentros, uno en industrial (que patrocina Roces) y otro en electrónica llamado CAT y que por supuesto patrocina, entre otros, Micheloud...
 174.
      Cuando se deja un área tan sensible en manos de personas inescrupulosas, el daño que se puede hacer es muy grande. La investigación da sus frutos a largo plazo, por lo que las inversiones sólo rinden luego de mucho tiempo. En la actualidad, dichas inversiones no deben mostrar su retorno, por lo que se transforman en una tentación para esa gente. Dentro de algunos años, cuando realmente se demuestre que todo se perdió, será tarde. Tarde porque de los depredadores no habrá rastro, y muy tarde para el ITBA, porque el tiempo y los recursos perdidos no se podrán recuperar.
 175.

 176.
      De Gutiérrez no nos vamos a explayar mucho porque por suerte su área de influencia no es demasiado importante. Aunque atenta definitivamente con los planes de mejorar la formación humana de los alumnos, las carreras aún pueden seguir subsistiendo sin su colaboración.
 177.
      Pero es un secreto a voces que el hombre está desequilibrado. Ha prohibido que sus profesores hablen con el Secretario Académico. Por algo será: O es su absoluta ignorancia del área donde es Director o es su clara tendencia al acoso sexual. Tal vez sea la suma de ambos.
 178.
      Pero no se puede hacer nada al respecto. No se olvide que debe su puesto al parentesco con el Rector: Es su cuñado!
 179.

 180.
      Desde hace corto tiempo, un ingeniero industrial es el encargado de Mantenimiento: Colombo. El sistema que recibió de Amato era un desastre. Por inoperancia, dilapidación de recursos, mal manejo de horas extras. Cuando vimos que tomó cartas en el asunto con seriedad, creando un sistema informático de registros, tercerizando ciertos trabajos para lograr cumplir con los tiempos y descentralizando los gastos para que cada uno asumiera los costos, creímos que estábamos mejorando. Gran error. Ha sido otra nueva pantalla para sistematizar las coimas. No sabemos quienes las reciben exactamente, descontando obviamente a Colombo y el Rector.
 181.
      Esto se ha comprobado en la experiencia cotidiana, donde los presupuestos de Colombo, de materiales y mano de obra, harían rico a cualquier arquitecto. Más aun si la mayoría de sus “clientes” están cautivos. El propio personal de mantenimiento no está ocupado el 100% del tiempo porque se contrata gente de afuera. Desaparecieron las horas extras para ellos. De ese modo, los externos terminan haciendo esas horas extras, y pueden “compartirlas” con los interesados.
 182.
      Para comprobar las irregularidades no tiene más que revisar los números de los presupuestos que están en el sistema. Por ejemplo la nueva oficinita del Agitba, o el presupuesto de la nueva reja de entrada. Lo va encontrar en cualquier lugar que mire.
 183.
      Es tan triste y cierto, que en realidad lo veo como un “contagio” de lo que venía pasando en el Centro de Cómputos.
 184.

 185.
      Hay más: Había dicho que hay un nuevo reglamento docente. Pero hay que aclarar que no se aplica para los “amigos”. El director de Matemática, García, íntimo de Micheloud, ha creado un ambiente en ese departamento que puede destruir nuestros cimientos. Actualmente busca recortar sueldos para poder explotar mejor a sus docentes y obliga a que las cátedras se conformen según sus caprichos. Todo esto contrario al reglamento. Pero nadie se queja. Está claro que la resistencia se paga muy cara. Ni hablar de la coordinación con las carreras, a las cuales no satisface para nada.
 186.
      Mientras tanto, Micheloud no puede con su genio, y para poder garantizar que su hijo llegue a recibirse a pesar de sus pocas luces, va amoldando las materias a su necesidad. La última es que puso a un joven Dr. llamado Fierens que él trajo, como responsable en una materia que cursa su hijo cuando la experiencia del docente es de 6 meses, y en los cuales el profesor tuvo infinidad de problemas por su carácter no del todo normal (violencia con alumnos, abuso de autoridad, obsecuencia con el director de departamento). Esto significó remover a Roxana de su cargo y también ha implicado pasar sobre el reglamento, y por sobre la Comisión del Consejo Académico que no consideró inicialmente aceptable la propuesta de ascenso.
 187.
      En este caso, la actitud de Roces fue sumamente decepcionante. Primero comprendió que el joven debía hacer más experiencia antes de ascender, debida cuenta de los problemas que habían ocurrido (el último fue con el Dr. Hirchoren, donde fue echado de la cátedra, quedando todo el primer cuatrimestre de este año cobrando sin nada que hacer). El Secretario Académico creyó que por fin las cosas se empezaban a realizar como correspondía. Pero bastó que se fuera una semana a España para que Roces cambiara de opinión. Todo se dio vuelta. El Consejo Académico aprobó el ascenso contra reglamento y se ignoraron todas advertencias respecto al caso.
 188.
      No nos quedó duda respecto a Roces: no sirve. Si es porque es manejado también por Micheloud o porque es inhábil por si mismo, no importa demasiado. El resultado es igual. Roces, seguramente, ya tiene puesta su energía en su próximo empleo, porque ya cumplió dos años de mala gestión aquí y demostró que no puede o no quiere cambiar nada.
 189.

 190.
      No entendemos como alguien como Micheloud puede permanecer en el ITBA después de demostrar con pruebas contundentes que es el culpable de muchos de nuestros males. En una de las últimas reuniones de jefes de departamento, no hubo quien no considerara que sus dichos (por superfluos e improcedentes) eran una falta de respeto. Inclusive insinuaron que el hecho de que el Rector no lo interrumpiera era aún más grave. Es evidente que los une un lazo mucho más fuerte que el profesional.
 191.
      La garantía de que las normas no se aplican para los que tienen poder es comprobada cada día por el Secretario Académico. Se declama en las reuniones de Jefes de Departamento cuales son las políticas a seguir para ordenar el sistema, se recalcan los valores e inclusive se “reta” ocasionalmente a alguno para guardar las apariencias. Pero inmediatamente después cada uno sigue con su juego, ignorando las reglas, nombrando a quien quiera, decidiendo sobre políticas académicas que van en contra de las institucionales, puenteando a la Secretaria adrede y saliendo siempre IMPUNES de cualquier cargo en su contra.
 192.
      Para nosotros los casos de Lerendegui y Fierens actuaron como pruebas de lo que podemos esperar en el futuro:
 193.
      ¿Que puede cambiar en el ITBA si las peores acciones son siempre barridas bajo la alfombra? ¿Para quién son las nuevas normas estrictas si para los amigos del poder existen los decretos? ¿Por qué se premia a los que se aprovechan de la facultad y se castiga o ignora deliberadamente a los que siempre actúan bien?
 194.
      El Rector continúa (su mandato me hace recordar a la segunda presidencia de Menem), el Vicerrector habla y habla, pero nunca se juega por nada bueno. El Secretario Académico no puede actuar, porque cuando lo hace, resulta que se queda solo, sin ningún respaldo. Da la impresión de que lo que las autoridades quieren de él es que fabrique una pantalla, donde todo está bien desde afuera, pero adentro seguimos en lo mismo.
 195.

 196.
      Conclusión:
 197.
      Mientras siga el Rector, seguirá Micheloud, Smoglie, Varela, García, Gutiérrez Colombo y Perazzo. El Vicerrector seguirá mirando para otro lado (¿su futuro en otro lado, tal vez?) y el Secretario Académico se mantendrá entretenido luchando contra los molinos de viento.
 198.
      Cada vez hay menos alumnos capaces, menos valores, menos excelencia.
 199.

 200.
      Por favor, no deje de informarse en todos los niveles. Convoque a más profesores para corroborar estos dichos, charle con el Secretario Académico, comuníquese con sus pares. Porque ésta es la otra cara de la moneda. No sé por cuanto tiempo.
 201.

 202.
      Muchas gracias por tomarse el tiempo para leernos.
 203.
      Atentamente,
 204.

 205.
      ITBA residual
 206.

 207.
      3)ACTA DE PRESENTACION DE LOS AVANCES DEL DOCTORADO AL RECTORADO
 208.

 209.
      PROGRAMA DE DOCTORADO CON LA UPM
 210.

 211.
      Acta: Reunión con el Dr. Manuel Recuero López, realizada en el ITBA
 212.
      el lunes 27 de octubre de 2003.
 213.

 214.
      Presentes: Alte. Dr. Enrique Molina Pico, Ings. Benito Álvarez Ovide,
 215.
      Roxana Saint -Nom , Daniel Jacoby y Dr. Osvaldo Micheloud.
 216.

 217.
       La reunión comenzó con una breve exposición de la Ing. Roxana
 218.
      Saint-Nom explicando lo acontecido en su reciente viaje a Madrid con una
 219.
      estancia prolongada desde el 14 de septiembre hasta el 22 de octubre de
 220.
      2003, con objeto de completar los requisitos para alcanzar la Suficiencia
 221.
      Investigadora. Indicó que dicho objetivo haba sido alcanzado con
 222.
      éxito y que tanto ella como el Ing. Jacoby haban superado el examen
 223.
      frente al tribunal integrado para tal fin por la UPM....
 224.

 225.

 226.
      Los puntos siguientes no son relevantes y divulgarían información del
 227.

 228.
      ITBA que creemos que no nos corresponde a nosotros hacer pública (pueden
 229.
      pedir el acta, seguramente estará archivada en los legajos de Saintnom y
 230.
      Jacoby).
 231.

 232.

 233.

 234.
      --------------------------------------------------------------
 235.
      Ovi Mail: Making email access easy
 236.
      http://mail.ovi.com